| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究意义 | 第7-8页 |
| 一、 理论意义 | 第7页 |
| 二、 实践意义 | 第7-8页 |
| 第二节 研究现状 | 第8-11页 |
| 一、 国外研究 | 第8-9页 |
| 二、 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 情景教学法在汉语综合课中运用的理论依据 | 第11-15页 |
| 一、 情景教学法的相关理论 | 第11页 |
| 二、 对外综合课教学相关理论 | 第11-13页 |
| 三、 情景教学法在综合课中的运用 | 第13-15页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 一、 研究思路 | 第15-16页 |
| 二、 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 情景教学法在零起点班级教学实验分析 | 第17-35页 |
| 第一节 教学实验对象分析 | 第17-20页 |
| 一、 学生基本情况 | 第17-18页 |
| 二、 学生学习动机 | 第18页 |
| 三、 学生性格特征分析 | 第18-19页 |
| 四、 教材分析 | 第19-20页 |
| 第二节 实验实施 | 第20-33页 |
| 一、 总体教学实验思路设计 | 第20-22页 |
| 二、 课堂教学实验实施与分析 | 第22-31页 |
| 三、 实验教学整体效果分析 | 第31-33页 |
| 第三节 小结 | 第33-35页 |
| 第二章 情景教学法在初级水平班级的教学实验分析 | 第35-51页 |
| 第一节 教学实验对象分析 | 第35-38页 |
| 一、 学生基本情况 | 第35-36页 |
| 二、 学生学习动机 | 第36页 |
| 三、 学生性格特征分析 | 第36页 |
| 四、 教材分析 | 第36-38页 |
| 第二节 实验实施 | 第38-49页 |
| 一、 总体教学实验思路设计 | 第38-39页 |
| 二、 课堂教学实验实施与分析 | 第39-48页 |
| 三、实验教学整体效果分析 | 第48-49页 |
| 第三节 小结 | 第49-51页 |
| 第三章 对比情景教学法在零基础和初级阶段运用的异同 | 第51-56页 |
| 第一节 情景教学法在零基础和初级水平应用中的共性 | 第51-52页 |
| 第二节 情景教学法在零基础和初级水平应用中的差异 | 第52-55页 |
| 第三节 小结 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-70页 |