高中历史教师的教学反思研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究概况 | 第9-13页 |
| (一) 国外研究概况 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究概况 | 第10-13页 |
| 三、研究价值与意义 | 第13-15页 |
| (一) 理论价值与意义 | 第13-14页 |
| (二) 实践价值与意义 | 第14-15页 |
| 第一章 教学反思概述 | 第15-20页 |
| 一、教学反思的概念界定 | 第15-16页 |
| (一) 国外学者关于教学反思的概念界定 | 第15页 |
| (二) 国内学者关于教学反思的概念界定 | 第15-16页 |
| 二、教学反思的分类 | 第16-17页 |
| (一) 按反思主体分类 | 第16页 |
| (二) 按反思是否可见分类 | 第16-17页 |
| (三) 按反思时间分类 | 第17页 |
| (四) 按反思深度分类 | 第17页 |
| 三、教学反思的特点 | 第17-20页 |
| (一) 以解决问题为出发点和最终归宿 | 第17-18页 |
| (二) 以反思交流意识贯穿始终 | 第18页 |
| (三) 以追求教学有效性与合理性为宗旨 | 第18-19页 |
| (四) 以促进教学相长为理想愿景 | 第19-20页 |
| 第二章 高中历史教师教学反思的意义 | 第20-25页 |
| 一、有助于促进高中历史教师的专业发展 | 第20-21页 |
| 二、有助于促进新课程改革理念的贯彻落实 | 第21-23页 |
| 三、有助于促进学生的全面发展 | 第23-25页 |
| 第三章 高中历史教师教学反思的方式 | 第25-36页 |
| 一、课堂观察 | 第25-29页 |
| (一) 对他人课堂的观察 | 第25-28页 |
| (二) 对自己课堂的观察 | 第28-29页 |
| 二、交流分享 | 第29-32页 |
| (一) 与教师交流 | 第29-30页 |
| (二) 与学生交流 | 第30-32页 |
| 三、撰写教学感悟 | 第32-36页 |
| (一) 撰写内容 | 第32-34页 |
| (二) 注意事项 | 第34-36页 |
| 第四章 高中历史教师教学反思的内容 | 第36-48页 |
| 一、反思教学理念 | 第36-38页 |
| (一) 反思持有的史学知识和史学理念 | 第36-37页 |
| (二) 反思对课程标准的解读 | 第37-38页 |
| 二、反思教学目标 | 第38-41页 |
| (一) 课前修改：教学目标的制定是否准确、具体 | 第38-39页 |
| (二) 课中调整：是否在课中及时调整了教学目标 | 第39-40页 |
| (三) 课后完善：是否完成了本课的教学目标 | 第40-41页 |
| 三、反思教学内容 | 第41-42页 |
| 四、反思教学方法 | 第42-48页 |
| (一) 对史料教学的反思 | 第43-44页 |
| (二) 对情境教学的反思 | 第44-45页 |
| (三) 对问题教学的反思 | 第45-47页 |
| (四) 对合作学习的反思 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
