中学学校章程制定与实施困境研究--基于制度变迁理论的视角
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| (一)制定中学学校章程体现依法治校的诉求 | 第11页 |
| (二)制定学校章程是推进学校治理现代化的关键 | 第11-12页 |
| (三)中学学校章程在理论与实践层面的专业化不高 | 第12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| (一)学校章程的功能与价值 | 第13-14页 |
| (二)学校章程的制定研究 | 第14-17页 |
| (三)学校章程的问题研究 | 第17-18页 |
| (四)学校章程的国际比较研究 | 第18-19页 |
| 三、基本概念 | 第19-21页 |
| (一)中学 | 第20页 |
| (二)学校章程 | 第20-21页 |
| 四、研究问题与意义 | 第21-22页 |
| (一)研究问题 | 第21页 |
| (二)研究意义 | 第21-22页 |
| 五、研究设计 | 第22-24页 |
| (一)研究思路 | 第22-23页 |
| (二)研究方法 | 第23-24页 |
| 六、创新之处与不足 | 第24-25页 |
| (一)创新之处 | 第24页 |
| (二)不足之处 | 第24-25页 |
| 第二章 学校章程的内涵探析 | 第25-39页 |
| 一、历史探究：学校章程作为生活与学习的规范 | 第25-30页 |
| (一)先秦时期的学校章程雏形 | 第25-26页 |
| (二)古代书院章程 | 第26-28页 |
| (三)近代中学学校章程 | 第28-29页 |
| (四)新中国成立后的中学学校章程 | 第29-30页 |
| 二、异域体察：学校章程作为办学专业化的标准 | 第30-35页 |
| (一)欧洲中世纪学校章程 | 第30-31页 |
| (二)文艺复兴与宗教改革时期的学校章程 | 第31-32页 |
| (三)国外的现代教育改革中的学校章程 | 第32-35页 |
| 三、归纳反思：理想化的学校章程的内涵 | 第35-39页 |
| (一)学校章程的内容纬度 | 第35-36页 |
| (二)学校章程的基本特性 | 第36-37页 |
| (三)学校章程的制定机制 | 第37-39页 |
| 第三章 中学学校章程文本的内容分析 | 第39-50页 |
| 一、问题的聚焦 | 第39-41页 |
| (一)内容维度的合理性 | 第39-40页 |
| (二)基本特性的落实度 | 第40页 |
| (三)制定与修定程序的科学性 | 第40-41页 |
| 二、内容分析法的运用 | 第41-45页 |
| (一)研究对象的选择 | 第41-42页 |
| (二)初步整理与统计 | 第42页 |
| (三)内容的分析 | 第42-45页 |
| 三、问题解读 | 第45-50页 |
| (一)内容维度上,结构相对完善但独特性较少体现 | 第45-46页 |
| (二)基本特性得到体现,但依然存在不足 | 第46-48页 |
| (三)制定机制上,主体相对清晰但修订程序欠缺 | 第48-50页 |
| 第四章 中学学校章程制定与实施困境分析 | 第50-63页 |
| 一、研究设计 | 第50-54页 |
| (一)明确调查区域 | 第50-51页 |
| (二)确定调查学校 | 第51-52页 |
| (三)明确调查问题 | 第52页 |
| (四)确定访谈对象 | 第52-54页 |
| 二、中学学校章程制定之分析 | 第54-58页 |
| (一)制定章程的原因与目的 | 第54-55页 |
| (二)制定章程的前期准备分析 | 第55-56页 |
| (三)制定章程主体之分析 | 第56-58页 |
| 二、中学学校章程实施之分析 | 第58-63页 |
| (一)实施与学校日常管理的考察 | 第58-59页 |
| (二)实施中阻碍因素的考察 | 第59-63页 |
| 第五章 基于制度变迁理论的困境原因分析 | 第63-75页 |
| 一、路径依赖的制约 | 第64-68页 |
| (一)原有制度的自我强化 | 第65-66页 |
| (二)既得利益者的阻碍 | 第66-67页 |
| (三)“家长制”政府角色与“人治”思维的影响 | 第67-68页 |
| 二、相关配套制度不健全 | 第68-71页 |
| (一)现有法律法规内容规定上的缺失 | 第68-70页 |
| (二)配套制度不健全 | 第70-71页 |
| 三、制度的成本—收益分析 | 第71-72页 |
| 四、强制性制度变迁的固有缺点 | 第72-73页 |
| 五、参与者制度创新能力的制约 | 第73-75页 |
| 第六章 基于制度变迁理论的解决措施 | 第75-81页 |
| 一、中学学校章程制定与实施的路径创造与突破 | 第75-76页 |
| (一)政府做好顶层设计,为学校自主管理创造空间 | 第75-76页 |
| (二)增强“法治”观念与学校章程价值的宣传 | 第76页 |
| 二、完善相关的配套制度 | 第76-78页 |
| (一)健全相关法律法规,加强对学校法律知识的普及 | 第76-77页 |
| (二)完善学校民主机制,促进多方参与 | 第77-78页 |
| 三、建立学校及教职工的补偿激励机制 | 第78页 |
| 四、实现从中间扩散型制度变迁到需求诱导型制度变迁 | 第78-79页 |
| 五、提供专业支持以提高制度创新能力 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-88页 |
| 附录 | 第88-89页 |
| 后记 | 第89页 |
