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阅读教学最佳切入点的探索与实践

论文摘要第1-7页
ABSTRACT第7-9页
一、问题的提出第9-12页
 (一) 阅读教学的现状与困惑第9-10页
 (二) 阅读教学的有效性思考第10页
 (三) 阅读教学最佳切入点的研究意义第10-12页
二、确定最佳切入点,提高阅读教学效益的原则第12-18页
 (一) "以学生发展为本"的原则第13-14页
 (二) "合四者为一体"的原则第14-15页
 (三) "牵一发动全身"的原则第15-16页
 (四) "深挖洞广积累"的原则第16-17页
 (五) "求大同存小异"的原则第17-18页
三、选定最佳切入点,提高阅读教学效益的途径探索第18-35页
 (一) 以学生的兴奋点为最佳切入点的途径探索第18-20页
 (二) 以教师的激趣点为最佳切入点的途径探索第20-23页
 (三) 以教材的疑难点为最佳切入点的途径探索第23-25页
 (四) 以师生共议的解惑点为最佳切入点的途径探索第25-30页
 (五) 以知识的增长点为最佳切入点的途径探索第30-35页
四、阅读教学最佳切入点的实践探索第35-43页
 (一) 《老王》教学最佳切入点之实践探索第36-38页
 (二) 《孔乙己》教学最佳切入点之实践探索第38-40页
 (三) 《蒲柳人家》教学最佳切入点之实践探索第40-41页
 (四) 《母亲的爱》教学最佳切入点之实践探索第41-43页
附录第43-48页
参考文献第48-50页
后记第50页

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