| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 研究课外阅读中教师行为的意义 | 第10-16页 |
| 第一节 课外阅读重要性的理论和研究 | 第10-12页 |
| 第二节 新课标中关于课外阅读的要求及对教师的行为要求 | 第12-13页 |
| 第三节 高中课外阅读中教师行为的现状 | 第13-15页 |
| 第四节 课题研究的目的意义和主要内容 | 第15-16页 |
| 第二章 课外阅读和有效教学行为的解读 | 第16-19页 |
| 第一节 阅读与课外阅读 | 第16-17页 |
| 第二节 教学行为与有效教学行为 | 第17-19页 |
| 第三章 高中课外阅读实践过程中教师的有效行为 | 第19-41页 |
| 第一节 示范行为 | 第19-20页 |
| 第二节 准备阶段教师的有效行为 | 第20-31页 |
| 第三节 阅读过程中教师的有效行为 | 第31-36页 |
| 第四节 评价行为 | 第36-39页 |
| 第五节 高中教师与初小学教师的行为区别 | 第39-41页 |
| 第四章 教师在高中课外阅读中的教学行为实施 | 第41-54页 |
| 实践一 课外阅读方法策略指导——"如何阅读小说"教案 | 第41-43页 |
| 实践二 指导撰写阅读心得——关于"阅读鉴赏"的研究 | 第43-47页 |
| 实践三 管理课外活动形式——金山中学首届"读书节"活动方案 | 第47-51页 |
| 实践四 在线阅读探索 | 第51-52页 |
| 实践五 学生读后感及教师评价 | 第52-54页 |
| 第五章 反思与讨论 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
