| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 绪言 | 第11-12页 |
| 第一章 初三写作的一般现状及原因剖析 | 第12-16页 |
| 一、作文教学内容缺乏系统有序的知识 | 第12-13页 |
| 二、作文教学过程缺乏明确有效的指导 | 第13-14页 |
| 三、作文教学观念缺乏充分人本化的认识 | 第14-16页 |
| 第二章 初三记叙文作文教学与现代文阅读教学有效结合的理论依据和现实意义 | 第16-25页 |
| 一、初三记叙文作文教学与现代文阅读教学有效结合的理论依据 | 第16-22页 |
| 二、初三记叙文作文教学与现代文阅读教学有效结合的现实意义 | 第22-25页 |
| 第三章 初三记叙文作文训练与现代文阅读训练有效结合的策略研究 | 第25-49页 |
| 一、在写作技能上的策略研究 | 第25-44页 |
| 二、在训练过程上的实践探索 | 第44-49页 |
| 第四章 初三记叙文作文教学与现代文阅读教学有效结合策略的再思考和深度思考 | 第49-52页 |
| 一、有效规划初三记叙文作文训练的内容 | 第49-50页 |
| 二、运用有效学习的理论明析读写结合对写作教学的积极作用 | 第50-51页 |
| 三、两者有效结合带来的积极意义和应注意的问题 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |