| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 快速扩大中级汉语学习者词汇量 | 第12页 |
| 1.2.2 探索词汇自主学习的新方法 | 第12-13页 |
| 1.2.3 提高“互联网+教育”下词汇自主学习的效率 | 第13页 |
| 1.2.4 进一步满足学生的自主学习需求 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-16页 |
| 第二章 词汇自主学习与移动学习的相关研究 | 第16-37页 |
| 2.1 自主学习的定义 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外自主学习的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 国外自主学习相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内自主学习相关研究 | 第18-19页 |
| 2.3 词汇的自主学习 | 第19-22页 |
| 2.3.1 词汇量与外语学习 | 第20-21页 |
| 2.3.2 词汇自主学习的传统方法及不足 | 第21-22页 |
| 2.4 移动学习(m-learning) | 第22-37页 |
| 2.4.1 移动学习的定义和分类 | 第22-25页 |
| 2.4.2 移动学习的特点 | 第25-27页 |
| 2.4.3 移动学习的相关研究及发展现状 | 第27-31页 |
| 2.4.4 汉语学习类APP调查分析 | 第31-37页 |
| 第三章 APP在词汇自主学习中的应用调查与分析 | 第37-58页 |
| 3.1 调查问卷 | 第37-54页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第37页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第37-38页 |
| 3.1.3 结果分析 | 第38-53页 |
| 3.1.4 问卷分析小结 | 第53-54页 |
| 3.2 个别访谈 | 第54-58页 |
| 3.2.1 访谈的目的、对象 | 第54-55页 |
| 3.2.2 访谈结果分析 | 第55-58页 |
| 第四章 APP自主学习汉语词汇SWOT分析与建议 | 第58-65页 |
| 4.1 SWOT理论简述 | 第58页 |
| 4.2 词汇自主学习中APP使用SWOT分析 | 第58-59页 |
| 4.3 基于SWOT分析下APP的使用建议 | 第59-63页 |
| 4.3.1 SO型建议(利用内部优势、外部机会) | 第59-60页 |
| 4.3.2 ST型建议(利用内部优势、回避外部威胁) | 第60-61页 |
| 4.3.3 WO型建议(克服内部弱点、利用外部机会) | 第61-62页 |
| 4.3.4 WT型建议(回避内部弱点、外部威胁) | 第62-63页 |
| 4.4 小结 | 第63-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-67页 |
| 5.1 研究结论 | 第65页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录一：调查问卷 | 第71-75页 |
| 附录二：访谈大纲 | 第75-76页 |
| 附录三：汉语学习类APP调查分析(除词汇类) | 第76-79页 |
