| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 选题背景及根据 | 第7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第9页 |
| 1.4 国内外研究情况 | 第9-14页 |
| 1.4.1 国外学者关于教师幽默话语的研究概况 | 第9-11页 |
| 1.4.2 国内学者关于教师幽默话语的研究概况 | 第11-12页 |
| 1.4.3 对外汉语学界对教师幽默话语的研究概况 | 第12-14页 |
| 第2章 教师幽默话语的生成机制、结构及类型 | 第14-26页 |
| 2.1 教师幽默话语的生成机制 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教师幽默话语的含义 | 第14页 |
| 2.1.2 教师幽默话语的生成机制 | 第14-16页 |
| 2.1.2.1 基于相邻-相似型心理的构建与传递 | 第14-15页 |
| 2.1.2.2 理解、即时反应和后续效应 | 第15-16页 |
| 2.2 教师幽默话语的结构 | 第16-23页 |
| 2.2.1 教师幽默话语的深层结构 | 第16-19页 |
| 2.2.1.1 心理预期的突然扑空 | 第16-17页 |
| 2.2.1.2 经验与现实的矛盾冲突 | 第17-18页 |
| 2.2.1.3 情感的巧妙释放 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教师幽默话语的表层结构 | 第19-23页 |
| 2.2.2.1 岔断型 | 第19-20页 |
| 2.2.2.2 转移型 | 第20-21页 |
| 2.2.2.3 降格型 | 第21-22页 |
| 2.2.2.4 升格型 | 第22-23页 |
| 2.3 教师幽默话语的类型 | 第23-24页 |
| 2.3.1 有准备的会话幽默 | 第23-24页 |
| 2.3.2 无准备的即兴幽默 | 第24页 |
| 2.4 教师幽默话语的基本要求 | 第24-26页 |
| 第3章 教师幽默话语在对外汉语课堂中的使用情况的统计和分析 | 第26-35页 |
| 3.1 教师幽默话语的使用频率分析 | 第26-32页 |
| 3.1.1 语音策略使用频率 | 第28-29页 |
| 3.1.2 词汇策略使用频率 | 第29-30页 |
| 3.1.3 汉字策略使用频率 | 第30-31页 |
| 3.1.4 语法策略使用频率 | 第31页 |
| 3.1.5 文化策略使用频率 | 第31-32页 |
| 3.2 不同课堂环节教师幽默话语分布频率 | 第32-33页 |
| 3.3 教师幽默话语使用频率适度性分析 | 第33-35页 |
| 第4章 教学建议 | 第35-42页 |
| 4.1 正确认识教师幽默话语 | 第35-36页 |
| 4.2 合理使用教师幽默话语策略 | 第36-40页 |
| 4.2.1 选材取例难度适中，适当增加汉语本体知识特点的幽默 | 第36-37页 |
| 4.2.2 根据重点灵活搭配，增加生词、课文讲解环节的幽默语料 | 第37-38页 |
| 4.2.3 注意文化差异，适度使用学生与老师自身的幽默语料 | 第38页 |
| 4.2.4 幽默时要注意引申有度，不可过分借题发挥 | 第38-39页 |
| 4.2.5 适当运用修辞技巧，学会声东击西 | 第39-40页 |
| 4.3 灵活选择教师幽默话语策略 | 第40-41页 |
| 4.4 准备幽默失败后的处理方法 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
