| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Research background | 第10页 |
| 1.2 Research Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Thesis Organization | 第11-12页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第12-22页 |
| 2.1 Definition of Cooperative Learing | 第12-13页 |
| 2.2 The Five Elements of Cooperative Learning | 第13-15页 |
| 2.2.1 Positive Interdependence | 第13-14页 |
| 2.2.2 Face-to-face promotive interaction | 第14页 |
| 2.2.3 Individual and group accountability | 第14页 |
| 2.2.4 Interpersonal and small group skills | 第14-15页 |
| 2.2.5 Group processing | 第15页 |
| 2.3 Cooperative Learning Techniques | 第15-17页 |
| 2.3.1 Original Jigsaw and Jigsaw Ⅱ | 第15-16页 |
| 2.3.2 Think-Pair-Share | 第16页 |
| 2.3.3 Student Teams-Achievement Division | 第16-17页 |
| 2.3.4 Learning Together(LT) | 第17页 |
| 2.3.5 Group Investigation(GI) | 第17页 |
| 2.4 Theoretical Bases of Cooperative Learning | 第17-21页 |
| 2.4.1 Motivational theory | 第17-18页 |
| 2.4.2 Cognitive theory | 第18-19页 |
| 2.4.3 Social Interdependence Perspective | 第19-20页 |
| 2.4.4 Sccial Cohesion Perspective | 第20-21页 |
| 2.5 Application of Cooperative Learning | 第21-22页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第22-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第22页 |
| 3.2 Subjects | 第22-23页 |
| 3.3 Research Instruments | 第23-25页 |
| 3.3.1 Testing | 第23页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第23-24页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第24页 |
| 3.3.4 Interview | 第24-25页 |
| 3.4 Research Procedure | 第25-31页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第25页 |
| 3.4.2 Pre-questionnaire | 第25-26页 |
| 3.4.3 Teaching Experiment | 第26-30页 |
| 3.4.4 Classroom Observation | 第30页 |
| 3.4.5 Interview | 第30页 |
| 3.4.6 Post-test | 第30-31页 |
| 3.4.7 Post-questionnaire | 第31页 |
| 3.5 Data collection and Analysis | 第31-32页 |
| Chapter Ⅳ Results and Analysis | 第32-46页 |
| 4.1 Results and Analysis of the Pre-test and Post-test | 第32-35页 |
| 4.1.1 Result and Analysis the Pre-Test | 第32-33页 |
| 4.1.2 Result and Analysis of the Post-test | 第33-34页 |
| 4.1.3 Comparisons in the Same Group | 第34-35页 |
| 4.2 Results and Analysis of the Pre-questionnaire and Post-questionnaire | 第35-40页 |
| 4.2.1 Results and Analysis of the Pre-questionnaires | 第35-38页 |
| 4.2.2 Result and Analysis of the Post-questionnaire | 第38-40页 |
| 4.3 Results and Analysis of Classroom Observation | 第40-42页 |
| 4.3.1 Class Atmosphere | 第40-41页 |
| 4.3.2 Participants' Performance and attitude in Class | 第41-42页 |
| 4.4 Results and Analysis of the Interviews | 第42-44页 |
| 4.5 Problems and Limitations | 第44-46页 |
| 4.5.1 Class Control | 第44页 |
| 4.5.2 Differences in the students' English Levels | 第44页 |
| 4.5.3 Limitation of the Students' English Level | 第44-46页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第46-50页 |
| 5.1 Major Findings | 第46-47页 |
| 5.2 Implications | 第47-49页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第49页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第49-50页 |
| Bibliography | 第50-54页 |
| Acknowledgements | 第54-55页 |
| Appendices | 第55-58页 |
| Appendix 1 合作学习在英语精读课中的应用情况和效果调查问卷 | 第55-58页 |
| Appendix 2 高校英语专业精读课教学现状调查访谈问卷 | 第58页 |
