现代汉语“A就A吧”格式考察及教学对策
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究目的及意义 | 第7页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第7-10页 |
| 三、研究方法及语料来源 | 第10-11页 |
| 第一章 “A就A吧”格式的构成及句法分析 | 第11-39页 |
| 第一节 “A就A吧”格式的构成 | 第11-22页 |
| 一、“A就A吧”格式的界定 | 第11-12页 |
| 二、“A就A吧”格式中的“A” | 第12-17页 |
| 三、“A就A吧”格式中的“就”和“吧” | 第17-22页 |
| 第二节 “A就A吧”格式的句法分析 | 第22-39页 |
| 一、“A就A吧”格式的句法功能 | 第22-28页 |
| 二、“A就A吧”格式与上下文语境 | 第28-39页 |
| 第二章 “A就A吧”格式的语义分析 | 第39-57页 |
| 第一节 “A就A吧”格式的格式义 | 第39-51页 |
| 一、“A就A吧”格式的语义及其补足句 | 第39-42页 |
| 二、“A就A吧”格式补足完整的格式义 | 第42-51页 |
| 第二节 “A就A吧”格式与相关格式的比较 | 第51-57页 |
| 一、“A就A吧”格式与“A就A”格式 | 第51-54页 |
| 二、“A就A吧”格式与“VA就A”格式 | 第54-57页 |
| 第三章 “A就A吧”格式的语用分析 | 第57-65页 |
| 第一节 “A就A吧”格式的主观性 | 第57-62页 |
| 一、从说话人的视角来看 | 第58页 |
| 二、从说话人的情感来看 | 第58-60页 |
| 三、从说话人的认识来看 | 第60-62页 |
| 第二节 “A就A吧”格式的语义焦点与重音 | 第62-65页 |
| 一、语义焦点的特征 | 第62页 |
| 二、“A就A吧”格式的语义焦点与重音 | 第62-65页 |
| 第四章 “A就A吧”格式的教学对策 | 第65-71页 |
| 第一节 “A就A吧”格式的教学目标与内容 | 第65-68页 |
| 一、“A就A吧”格式的教学目标 | 第65-66页 |
| 二、“A就A吧”格式的教学内容 | 第66-68页 |
| 第二节 “A就A吧”格式的教学方法与建议 | 第68-71页 |
| 一、“A就A吧”格式的教学方法 | 第68-69页 |
| 二、“A就A吧”格式的教学建议 | 第69-71页 |
| 结论 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
