| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 基础理论与文献综述 | 第15-25页 |
| 2.1 学习路径图的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.1 学习路径图的概念 | 第15页 |
| 2.1.2 学习路径图的特点 | 第15-16页 |
| 2.2 学习路径图的价值及实施 | 第16-21页 |
| 2.2.1 缩短学习时间 | 第17-18页 |
| 2.2.2 培训价值量化测算 | 第18-19页 |
| 2.2.3 实现组织内部课程体系梳理 | 第19页 |
| 2.2.4 学习路径图的实施 | 第19-21页 |
| 2.3 文献综述 | 第21-25页 |
| 2.3.1 国外研究现状分析 | 第21-23页 |
| 2.3.2 国内研究现状分析 | 第23-25页 |
| 3 K公司概况及培训现状简析 | 第25-37页 |
| 3.1 K公司概况及员工队伍结构 | 第25-28页 |
| 3.2 K公司培训现状及模式简介 | 第28-30页 |
| 3.3 K公司培训管理存在的问题及原因分析 | 第30-31页 |
| 3.3.1 培训流于形式 | 第30页 |
| 3.3.2 培训转化率低 | 第30-31页 |
| 3.3.3 培训评估不科学 | 第31页 |
| 3.4 K公司培训需求分析 | 第31-37页 |
| 4 基于学习路径图理论的培训体系优化——城市更新岗为例 | 第37-49页 |
| 4.1 工作任务分析 | 第37-39页 |
| 4.2 学习任务分析 | 第39-42页 |
| 4.3 学习方案设计 | 第42-47页 |
| 4.3.1 助理主任岗位培训方案 | 第44页 |
| 4.3.2 主任岗位培训方案 | 第44-45页 |
| 4.3.3 高级主任岗位培训方案 | 第45-46页 |
| 4.3.4 经理岗位培训方案 | 第46-47页 |
| 4.4 学习路径图绘制 | 第47-49页 |
| 5 研究总结 | 第49-54页 |
| 5.1 研究成果反馈 | 第49页 |
| 5.2 新培训方案实施的保障 | 第49-51页 |
| 5.3 研究成果的普适性 | 第51-52页 |
| 5.4 创新点与不足 | 第52页 |
| 5.5 启示与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-59页 |
| 附录B | 第59-60页 |
| 作者简历及攻读硕士/博士学位期间取得的研究成果 | 第60-62页 |
| 学位论文数据集 | 第62页 |