| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·对构建和谐社会的重要意义 | 第9-10页 |
| ·对实现教育平等权利和自治权利的重要意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-14页 |
| ·少数民族教育 | 第11-12页 |
| ·教育公平 | 第12-13页 |
| ·公共政策 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究成果现状 | 第14-22页 |
| ·少数民族教育政策制定的理论研究 | 第14-16页 |
| ·关于公共政策的研究概述 | 第16-19页 |
| ·教育公平的公共政策研究综述 | 第19-22页 |
| 第二章 我国少数民族地区教育不公平的表现 | 第22-39页 |
| ·少数民族地区与老边穷地区的区别 | 第22页 |
| ·少数民族地区的发展水平导致公共政策的特殊性 | 第22-23页 |
| ·少数民族地区教育不公平问题的主要表现 | 第23-39页 |
| ·学龄儿童的入学权利难以保障 | 第23-25页 |
| ·少数民族地区人力资源开发水平的非均衡发展 | 第25-27页 |
| ·办学条件及课程设置差异明显 | 第27-31页 |
| ·师资力量薄弱 | 第31-33页 |
| ·生均教育经费低 | 第33-39页 |
| 第三章 我国少数民族地区教育不公平的公共政策分析 | 第39-51页 |
| ·从政策制定角度分析我国少数民族地区教育不公平的原因 | 第39-42页 |
| ·文化差异、社会结构、经济落后等原因难以用政策制定来解决 | 第39-40页 |
| ·优惠政策制定中理论存在分歧与质疑 | 第40-41页 |
| ·优惠政策制定中存在利益冲突问题 | 第41页 |
| ·优惠政策制定中的科学性问题有待论证 | 第41-42页 |
| ·从政策执行角度分析少数民族地区教育不公平的原因 | 第42-46页 |
| ·文化差异、经济落后等原因引起的政策执行困难 | 第43-44页 |
| ·教育资源配置、教育政策执行力度不够，加大区域间差别 | 第44-45页 |
| ·政府的双重性质延缓了优惠政策的适时执行 | 第45-46页 |
| ·从政策监管角度分析少数民族地区教育不公平的原因 | 第46-47页 |
| ·公共政策监督主体难以实现监督 | 第46页 |
| ·国家监督和社会监督脱节 | 第46-47页 |
| ·从政策实施效果评估少数民族地区教育不公平的原因 | 第47-51页 |
| ·少数民族地区教育优惠政策的实施效果 | 第48-49页 |
| ·教育资源配置制度的实施效果 | 第49-51页 |
| 第四章 促进我国少数民族地区教育公平的公共政策建议 | 第51-61页 |
| ·促进少数民族地区的教育公平的公共政策制定的建议 | 第51-53页 |
| ·建立少数民族地区教育经费保障机制，改善经济落后的现状 | 第51页 |
| ·平衡少数民族地区和非少数民族地区教育资源的配置 | 第51-52页 |
| ·建立少数民族地区全民终身教育体系 | 第52-53页 |
| ·以“差别但平等”原则协调差异 | 第53页 |
| ·保证少数民族地区教育公平的公共政策执行建议 | 第53-56页 |
| ·增强少数民族地区公共政策的民众参与度 | 第53-54页 |
| ·增强教育公共政策自身的可操作性 | 第54页 |
| ·增强公共政策的执行力 | 第54-56页 |
| ·保障少数民族地区教育公平的公共政策监管建议 | 第56-57页 |
| ·加强公共政策对少数民族地区各级政府的监管 | 第56页 |
| ·建立完备的社会保障政策 | 第56-57页 |
| ·制订合理的社会监督机制 | 第57页 |
| ·促进少数民族地区的教育公平的公共政策评估 | 第57-61页 |
| ·合理的公共政策评价标准 | 第58页 |
| ·专职的公共政策评价组织 | 第58页 |
| ·实现公共政策评价制度化 | 第58-59页 |
| ·建立健全公共政策评价的信息系统 | 第59-61页 |
| 第五章 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
