| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| （一）研究起因 | 第11页 |
| （二）研究现状 | 第11-13页 |
| 1．国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2．国内研究现状 | 第12-13页 |
| 3．文献述评 | 第13页 |
| （三）研究意义 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 1．文献法 | 第13页 |
| 2．问卷法 | 第13页 |
| 3．访谈法 | 第13-14页 |
| 第二章 中华优秀传统文化基本理论 | 第14-17页 |
| （一）中华优秀传统文化 | 第14-15页 |
| 1．特征 | 第14-15页 |
| （1）以人为本的入世观 | 第14页 |
| （2）伦理本位的道德观 | 第14页 |
| （3）尚中贵和的处世方法 | 第14页 |
| （4）刚健有为的奋斗精神 | 第14-15页 |
| 2．意义 | 第15页 |
| （1）价值指引的作用 | 第15页 |
| （2）精神支撑的作用 | 第15页 |
| （二）中华优秀传统文化和高中音乐鉴赏进行结合教学的意义 | 第15-17页 |
| 1．有利于提升学生的综合素质 | 第15页 |
| 2．有利于对民族审美能力的培养 | 第15页 |
| 3．有利于民族认同感和民族精神的提升 | 第15-16页 |
| 4．有利于改进高中音乐课教学 | 第16-17页 |
| 第三章 烟台三中高中音乐鉴赏课教学现状调查 | 第17-27页 |
| （一）调查概况 | 第17-18页 |
| 1．调查设计简介 | 第17页 |
| 2．调查问卷的概况 | 第17-18页 |
| （二）调查结果 | 第18-24页 |
| 1．学生的调查结果 | 第18-21页 |
| 2．教师的调查结果 | 第21-24页 |
| （三）存在问题的分析 | 第24-27页 |
| 1．学生喜欢流行音乐，对传统文化不太感兴趣 | 第24页 |
| （1）追求时尚，偏爱流行音乐 | 第24页 |
| （2）对中华传统文化认知较肤浅 | 第24页 |
| 2．教师态度重视，但能力不足 | 第24-26页 |
| 3．教材容量大，但其传统音乐零散又陌生 | 第26-27页 |
| 第四章 中华优秀传统文化和高中音乐鉴赏结合教学的建议 | 第27-45页 |
| （一）丰富课堂教学，渗透传统文化 | 第27-40页 |
| 1．深入理解音乐与传统文化的关系 | 第27-31页 |
| （1）汉语汉字与传统音乐旋法的“带腔性” | 第27-29页 |
| （2）阴阳五行宇宙观与传统音乐形态的“变异性” | 第29页 |
| （3）民风民俗与传统音乐功能的“共通性” | 第29-30页 |
| （4）天人合一思想与传统音乐题材的“自然性” | 第30-31页 |
| （5）社会伦理秩序与传统音乐结构的“稳定性” | 第31页 |
| 2．在带领学生欣赏音乐的过程中渗透中华传统文化理念 | 第31-35页 |
| （1）“礼”和秩序观念的培养 | 第31-33页 |
| （2）“仁”和高尚品德的塑造 | 第33-34页 |
| （3）“和”与集体意识的树立 | 第34-35页 |
| 3．音乐鉴赏课教学内容渗透中华传统文化元素 | 第35-40页 |
| （1）“诗歌”文化与音乐的渗透 | 第35-36页 |
| （2）“书法”文化与音乐的渗透 | 第36-37页 |
| （3）“舞蹈”文化与音乐的渗透 | 第37-38页 |
| （4）“戏剧”文化与音乐的渗透 | 第38页 |
| （5）“建筑”文化与音乐的渗透 | 第38-39页 |
| （6）“民俗”文化与音乐的渗透 | 第39-40页 |
| （7）“地方和民族风情”文化与音乐的渗透 | 第40页 |
| （二）提升传统民族音乐在学生心中的地位 | 第40-43页 |
| 1．从流行音乐中渗透民族音乐 | 第41-42页 |
| 2．教学与实践相结合，走进传统文化 | 第42-43页 |
| （三）组织老师培训，丰富传统文化知识 | 第43页 |
| （四）建议撰写音乐鉴赏校本教材 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 关于中华优秀传统文化与高中音乐鉴赏课结合教学的现状调查问卷（学生调查问卷） | 第48-52页 |
| 附录B 关于中华优秀传统文化与高中音乐鉴赏课结合教学的现状调查问卷（教师调查问卷） | 第52-54页 |
| 附录C 关于中华优秀传统文化与高中音乐鉴赏课结合教学现状的教师访谈提纲 | 第54-55页 |
| 作者简历 | 第55页 |
