| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-21页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、研究的背景 | 第9-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 一、微课的发展 | 第12-13页 |
| 二、微课资源设计和开发现状 | 第13-16页 |
| 三、远程教育中教学交互设计的相关研究 | 第16-17页 |
| 四、微课中教学交互设计的相关研究 | 第17-18页 |
| 第三节 研究方法与研究思路 | 第18-20页 |
| 一、研究方法 | 第18-19页 |
| 二、研究思路 | 第19-20页 |
| 第四节 技术路线 | 第20-21页 |
| 第二章 核心概念及理论基础 | 第21-27页 |
| 第一节 核心概念 | 第21-24页 |
| 一、微课概念界定 | 第21-22页 |
| 二、微课的特点 | 第22页 |
| 三、教学交互 | 第22-24页 |
| 第二节 理论基础 | 第24-27页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| 二、细化理论 | 第25页 |
| 三、远程教学交互层次塔理论 | 第25-27页 |
| 第三章 微课中教学交互设计的基本框架 | 第27-38页 |
| 第一节 微课教学交互的设计思想 | 第27-28页 |
| 一、总体设计思想：一个核心 | 第27页 |
| 二、微课资源交互设计的思想：兴趣为先，情感为辅 | 第27-28页 |
| 三、微课在学校教学过程中的交互设计思想：三个中心 | 第28页 |
| 第二节 微课中教学交互设计的原则 | 第28-32页 |
| 一、总体交互设计原则 | 第28-29页 |
| 二、微课资源交互设计的原则 | 第29-31页 |
| 三、微课在学校教学过程中的交互原则 | 第31-32页 |
| 第三节 微课中教学交互设计框架 | 第32-38页 |
| 一、微课教学交互设计框架的原理 | 第32-33页 |
| 二、交互的类型和交互的控制水平 | 第33-38页 |
| 第四章 基于小学四年级科学课程的微课教学交互设计案例 | 第38-69页 |
| 第一节 分析 | 第38-45页 |
| 一、学习者分析 | 第38-43页 |
| 二、确定交互目标 | 第43页 |
| 三、交互分析 | 第43-45页 |
| 第二节 微课资源交互设计与开发 | 第45-54页 |
| 一、微课资源的交互设计 | 第45-46页 |
| 二、制定微课资源交互的策略 | 第46-49页 |
| 三、微课资源交互的开发 | 第49-54页 |
| 第三节 微课在学校教学过程中的交互设计与开发 | 第54-61页 |
| 一、微课在学校教学过程中的交互设计 | 第54-56页 |
| 二、制定微课在学校教学过程中的交互策略 | 第56-57页 |
| 三、微课在学校教学过程中交互的实现 | 第57-60页 |
| 四、形成教学方案 | 第60-61页 |
| 第四节 实施与效果分析 | 第61-69页 |
| 一、微课教学交互实验的实施 | 第61-64页 |
| 二、微课应用的效果分析 | 第64-68页 |
| 三、结论 | 第68-69页 |
| 第五章 结语 | 第69-72页 |
| 第一节 研究总结 | 第69-70页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第70-72页 |
| 一、研究不足 | 第70页 |
| 二、研究展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录A 对科学的态度问卷 | 第74-78页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第78-79页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |