基于微信的中小学校长培训系统的设计与实现
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 系统功能需求调查 | 第17-21页 |
| 2.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 2.3 调查内容 | 第18页 |
| 2.4 调查实施 | 第18页 |
| 2.5 调查结论 | 第18-21页 |
| 第三章 基于FRAME的系统要素分析 | 第21-31页 |
| 3.1 服务要素 | 第21-22页 |
| 3.2 学习者要素 | 第22-26页 |
| 3.3 社会要素 | 第26页 |
| 3.4 服务可用性要素 | 第26-27页 |
| 3.5 社会技术要素 | 第27-28页 |
| 3.6 交互学习要素 | 第28-29页 |
| 3.7 移动学习要素 | 第29-31页 |
| 第四章 系统设计与实现 | 第31-51页 |
| 4.1 系统设计 | 第31-37页 |
| 4.1.1 设计原则 | 第31-32页 |
| 4.1.2 设计目标 | 第32-33页 |
| 4.1.3 体系结构 | 第33-34页 |
| 4.1.4 功能模块 | 第34页 |
| 4.1.5 学习模式 | 第34页 |
| 4.1.6 学习活动过程 | 第34-36页 |
| 4.1.7 学习过程监控 | 第36-37页 |
| 4.2 系统实现 | 第37-51页 |
| 4.2.1 系统管理模块 | 第37-40页 |
| 4.2.2 知识管理模块 | 第40-41页 |
| 4.2.3 题库管理模块 | 第41-43页 |
| 4.2.4 认证管理模块 | 第43-44页 |
| 4.2.5 微信管理模块 | 第44-47页 |
| 4.2.6 统计管理模块 | 第47-48页 |
| 4.2.7 调研管理模块 | 第48-51页 |
| 第五章 系统测试与评价 | 第51-63页 |
| 5.1 系统测试 | 第51-58页 |
| 5.1.1 课程内容发布 | 第52-53页 |
| 5.1.2 互动交流功能 | 第53-54页 |
| 5.1.3 投票调研功能 | 第54-55页 |
| 5.1.4 题库认证功能 | 第55-57页 |
| 5.1.5 系统统计功能 | 第57-58页 |
| 5.2 系统评价 | 第58-63页 |
| 5.2.1 学习平台功能性 | 第59页 |
| 5.2.2 学习过程可评估性 | 第59页 |
| 5.2.3 学习平台可扩展性 | 第59-60页 |
| 5.2.4 学习资源多样性 | 第60页 |
| 5.2.5 学习平台易用性 | 第60-62页 |
| 5.2.6 支持个性化学习 | 第62-63页 |
| 第六章 总结与展望 | 第63-65页 |
| 6.1 工作总结 | 第63页 |
| 6.2 工作展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 附录A：攻读学位期间研究成果 | 第69-71页 |
| 附录B：中小学校长校长培训需求调查报告 | 第71-74页 |
