| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-30页 |
| 1.1 生涯阻隔 | 第11-25页 |
| 1.1.1 生涯阻隔概述 | 第11-12页 |
| 1.1.2 生涯阻隔的分类 | 第12-16页 |
| 1.1.3 生涯阻隔的理论发展 | 第16-20页 |
| 1.1.4 生涯阻隔的测量 | 第20-23页 |
| 1.1.5 生涯阻隔的相关研究 | 第23-25页 |
| 1.2 师范生 | 第25-28页 |
| 1.2.1 师范生的生涯阻隔 | 第26-28页 |
| 1.3 研究意义 | 第28-30页 |
| 1.3.1 研究师范生教师生涯阻隔知觉因素的现实意义 | 第28页 |
| 1.3.2 研究师范生教师生涯阻隔知觉因素的理论意义 | 第28-30页 |
| 2 研究过程 | 第30-31页 |
| 2.1 研究假设 | 第30页 |
| 2.2 研究对象 | 第30页 |
| 2.3 研究程序 | 第30-31页 |
| 3 结果与分析 | 第31-52页 |
| 3.1 师范生教师生涯阻隔知觉因素量表的编制 | 第31-40页 |
| 3.1.1 师范生教师生涯阻隔知觉理论模型的构建 | 第31-33页 |
| 3.1.2 师范生教师生涯阻隔知觉量表的施测 | 第33页 |
| 3.1.3 师范生教师生涯阻隔知觉量表的项目分析 | 第33-34页 |
| 3.1.4 师范生教师生涯阻隔知觉量表的因素分析 | 第34-38页 |
| 3.1.5 师范生教师生涯阻隔知觉量表的信度分析 | 第38-39页 |
| 3.1.6 师范生教师生涯阻隔知觉量表的效度分析 | 第39-40页 |
| 3.2 师范生教师生涯阻隔知觉的现状研究 | 第40-52页 |
| 3.2.1 师范生教师生涯阻隔知觉的总体状况 | 第40-41页 |
| 3.2.2 师范生教师生涯阻隔知觉的差异比较 | 第41-52页 |
| 4 讨论 | 第52-59页 |
| 4.1 量表的编制 | 第52-53页 |
| 4.2 量表的信度与效度 | 第53-54页 |
| 4.3 师范生教师生涯阻隔知觉的特点 | 第54-58页 |
| 4.3.1 师范生教师生涯阻隔知觉的总体特点 | 第54-55页 |
| 4.3.2 师范生教师生涯阻隔知觉的发展特点 | 第55-56页 |
| 4.3.3 不同环境和背景因素对师范生教师生涯阻隔知觉的影响 | 第56-58页 |
| 4.4 本研究的不足之处和今后的研究方向 | 第58-59页 |
| 5 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 后记 | 第72页 |
