| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、多音字教学的研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 关于多音字在国内语文教学中的研究 | 第10-11页 |
| 2. 关于多音字在对外汉语教学中的研究 | 第11-12页 |
| 三、研究方法和原则 | 第12-15页 |
| 1. 研究方法 | 第12页 |
| 2. 研究原则 | 第12-15页 |
| 第一章 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》及《汉语口语速成》中的多音字研究 | 第15-21页 |
| 第一节 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的多音字研究 | 第15-17页 |
| 第二节 《汉语口语速成》中的多音字研究 | 第17-21页 |
| 一、编制《汉语口语速成》全套教材多音字统计表 | 第17页 |
| 二、依照词汇等级大纲筛选《汉语口语速成》中的多音字 | 第17-18页 |
| 三、多音字分类 | 第18-19页 |
| 四、划定研究重点 | 第19-21页 |
| 第二章 留学生基础多音字习得的调查测试 | 第21-30页 |
| 第一节 调查测试卷的编制 | 第21-23页 |
| 一、多音字存在的环境 | 第21-22页 |
| 二、编制期初测试卷的原则和方法 | 第22-23页 |
| 第二节 多音字期初测试结果及偏误分析 | 第23-30页 |
| 一、高级班期初基础多音字测试结果 | 第23-28页 |
| 二、测试结果分析 | 第28-30页 |
| 第三章 分析多音字偏误类型及制定教学策略 | 第30-44页 |
| 第一节 多音字读音偏误分析 | 第30-32页 |
| 一、偏误类型及原因 | 第30-31页 |
| 二、从教材和教学的角度看待多音字读音偏误 | 第31-32页 |
| 第二节 多音字教学策略及实施 | 第32-44页 |
| 一、多音字教学策略和方法 | 第32-35页 |
| 二、多音字课堂教学过程 | 第35-44页 |
| 第四章 多音字教学效果检测和总结 | 第44-54页 |
| 第一节 编制期末测试卷 | 第44页 |
| 第二节 测试结果统计 | 第44-49页 |
| 一、高级班期末基础多音字测试结果 | 第44-47页 |
| 二、测试结果分析 | 第47-49页 |
| 第三节 多音字教学干预前后测试数据分析 | 第49-51页 |
| 一、教学前后多音字读音总正确率与声调、声韵错误率对比 | 第49-50页 |
| 二、教学前后按音项级别统计 | 第50页 |
| 三、教学前后声调不同和声韵不同的多音字对比 | 第50-51页 |
| 第四节 取得的收获和存在的不足 | 第51-54页 |
| 一、取得的收获 | 第51-53页 |
| 二、存在的不足 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 附件 1：《汉语口语速成》全套教材多音字统计表 | 第61-81页 |
| 附件 2：期初多音字测试卷 | 第81-85页 |
| 附件 3：期末多音字测试卷 | 第85页 |
