| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第12-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.4.1 翻转课堂概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.3 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.5 研究思路 | 第20-22页 |
| 第二章 研究对象和方法 | 第22-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第23页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 2.2.6 实验法 | 第24-28页 |
| 第三章 翻转课堂教学模式实施的理论与教学设计 | 第28-36页 |
| 3.1 翻转课堂教学模式实施的理论 | 第28-30页 |
| 3.1.1 掌握学习理论 | 第28-29页 |
| 3.1.2 建构主义理论 | 第29页 |
| 3.1.3 学习金字塔理论 | 第29-30页 |
| 3.2 翻转课堂教学设计遵循的原则 | 第30-32页 |
| 3.2.1 学生为主体原则 | 第31页 |
| 3.2.2 重视现代技术的原则 | 第31页 |
| 3.2.3 个别化原则 | 第31页 |
| 3.2.4 注重学生活动的原则 | 第31-32页 |
| 3.3 翻转课堂教学模式的设计 | 第32-36页 |
| 3.3.1 课前设计模块 | 第32-33页 |
| 3.3.2 课中活动设计模块 | 第33-35页 |
| 3.3.3 课后活动设计模块 | 第35-36页 |
| 第四章 结果与分析 | 第36-48页 |
| 4.1 学生对翻转课堂教学模式的认可程度分析 | 第36页 |
| 4.2 学生体育动作技术掌握情况分析 | 第36-38页 |
| 4.3 学生的体育学习效果情况分析 | 第38-39页 |
| 4.4 学生体质测试基本情况指标分析 | 第39-40页 |
| 4.5 学生的对体育的学习兴趣情况分析 | 第40-42页 |
| 4.6 对学生体育自主学习能力的影响分析 | 第42-44页 |
| 4.7 学生体育成绩考核结果分析 | 第44-45页 |
| 4.7.1 学生平时成绩考核结果分析 | 第44-45页 |
| 4.7.2 学生综合成绩考核结果分析 | 第45页 |
| 4.8 翻转式课堂教学模式体育教学应用中的建议 | 第45-48页 |
| 4.8.1 增强学生兴趣，促使成绩提升 | 第45-46页 |
| 4.8.2 增加学生自主学习能力和合作能力 | 第46页 |
| 4.8.3 科学合理评价 | 第46页 |
| 4.8.4 受传统教学观念的影响，短时间内难以实现转变 | 第46-47页 |
| 4.8.5 教师的视频制作技能需要加强 | 第47页 |
| 4.8.6 缺乏信息技术的广泛支持 | 第47-48页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第48-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第48页 |
| 5.2 研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录A | 第54-62页 |
| 附录B 排球考试得分标准 | 第62-64页 |
| 附录C 资料上传情况 | 第64-68页 |
| 附录D 专家访谈提纲 | 第68-70页 |
| 附录E 调查问卷(实验前) | 第70-72页 |
| 附录F 调查问卷(实验后) | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |