| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第7-8页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 一、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-11页 |
| 第三节 研究对象和研究内容 | 第11-12页 |
| 一、研究对象 | 第11页 |
| 二、研究内容 | 第11-12页 |
| 第四节 理论基础 | 第12-13页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第12页 |
| 二、系统科学原理 | 第12页 |
| 三、传播学理论 | 第12-13页 |
| 第五节 研究方法和技术路线 | 第13-15页 |
| 一、研究方法 | 第13-14页 |
| 二、技术路线 | 第14-15页 |
| 第六节 本文创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 四个版本选修5教材与课程标准的符合程度对比 | 第16-20页 |
| 第一节 内容的符合程度 | 第16-18页 |
| 第二节 学习方式的符合程度 | 第18-19页 |
| 第三节 学习反馈的符合程度 | 第19-20页 |
| 第二章 四个版本选修5教材的表层系统分析与对比 | 第20-36页 |
| 第一节 课文系统的分析与对比 | 第20-25页 |
| 一、框架结构 | 第20-22页 |
| 二、栏目设置 | 第22-23页 |
| 三、体例对比 | 第23-25页 |
| 第二节 图像系统的分析与对比 | 第25-30页 |
| 一、图像的数量和类型 | 第25-27页 |
| 二、图像的设计和特征 | 第27-30页 |
| 三、图像的功能 | 第30页 |
| 第三节 作业系统的分析与对比 | 第30-36页 |
| 一、作业的数量和类型 | 第30-33页 |
| 二、作业的分布和特点 | 第33-34页 |
| 三、作业的功能 | 第34-36页 |
| 第三章 四个版本选修5教材的深层系统分析与对比 | 第36-47页 |
| 第一节 知识系统的分析与对比 | 第36-43页 |
| 一、主要自然灾害的类型与分布 | 第36-38页 |
| 二、我国的主要自然灾害 | 第38-41页 |
| 三、自然灾害与环境 | 第41-42页 |
| 四、防灾与减灾 | 第42-43页 |
| 第二节 智能系统的分析与对比 | 第43-45页 |
| 一、第一层次能力 | 第44页 |
| 二、第二层次能力 | 第44-45页 |
| 三、第三层次能力 | 第45页 |
| 第三节 思想教育系统的分析与对比 | 第45-47页 |
| 一、德育 | 第45-46页 |
| 二、美育 | 第46-47页 |
| 第四章 结论建议及存在的问题 | 第47-49页 |
| 第一节 结论和建议 | 第47-48页 |
| 一、结论 | 第47页 |
| 二、建议 | 第47-48页 |
| 第二节 存在的问题 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简历 | 第53页 |