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生活化的地理课程资源在教学中的应用策略探究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1. 绪论第11-22页
    1.1 研究背景第11-13页
        1.1.1 生活对地理科学的内在要求第11-12页
        1.1.2 地理课程改革中的生活追求第12页
        1.1.3 地理教学中的现实生活需要第12-13页
    1.2 研究意义第13-15页
        1.2.1 理论意义第13-14页
        1.2.2 现实意义第14-15页
    1.3 国内外的研究现状第15-20页
        1.3.1 国外研究第15-16页
        1.3.2 国内研究第16-18页
        1.3.4 研究评述第18-20页
    1.4 研究方案第20-22页
        1.4.1 研究内容第20页
        1.4.2 研究方法第20-21页
        1.4.3 技术路线第21页
        1.4.4 创新之处第21-22页
2. 理论基础第22-25页
    2.1 “生活化地理课程资源”的相关概念第22-23页
        2.1.1 生活化地理第22页
        2.1.2 生活化地理课程资源第22-23页
    2.2 “生活化地理课堂教学”的理论依据第23-25页
        2.2.1 生活教育理论第23页
        2.2.2 情景学习理论第23-24页
        2.2.3 地理课程教学论第24页
        2.2.4 建构主义学习理论第24-25页
3. 生活化地理课程资源的选择依据和教学功能第25-29页
    3.1 生活化地理课程资源的选择依据第25-27页
        3.1.1 符合实际教学的需要第25页
        3.1.2 符合学生的认知过程第25-26页
        3.1.3 源于师生可感知的现实生活第26页
        3.1.4 有利于培养学生的地理素养第26页
        3.1.5 避免生冷的生搬硬套第26-27页
    3.2 生活化地理课程资源的教学功能第27-29页
        3.2.1 提高地理教学效果第27页
        3.2.2 丰富地理课程资源第27-28页
        3.2.3 完善生活教育理论第28页
        3.2.4 促进地理知识与生活的结合第28-29页
4. 生活化地理课程资源的应用现状调查第29-40页
    4.1 问卷调查第29-31页
        4.1.1 问卷设计第29-30页
        4.1.2 调查实施第30-31页
    4.2 调查统计第31-34页
        4.2.1 问题及分析第31-32页
        4.2.2 访谈及分析第32-33页
        4.2.3 结果分析第33-34页
    4.3 统计现状第34-38页
        4.3.1 生活化地理课程资源的认识现状第34-36页
        4.3.2 生活化地理课程资源的开发现状第36-37页
        4.3.3 生活化地理课程资源的应用现状第37页
        4.3.4 小结第37-38页
    4.4 成因分析第38-40页
        4.4.1 缺乏开发生活化地理课程资源的条件第38-39页
        4.4.2 缺乏应用生活的地理课程资源的方法指导第39页
        4.4.3 现有的生活化地理课程资源未能有效的应用第39-40页
5. 生活化地理课程资源在教学中的应用策略第40-50页
    5.1 生活化地理课程资源的教学应用原则第40-41页
        5.1.1 地理性第40页
        5.1.2 有效性第40页
        5.1.3 互动性第40页
        5.1.4 时代性第40-41页
        5.1.5 启发性第41页
    5.2 生活化地理课程资源的教学应用策略第41-47页
        5.2.1 搜集第42-43页
        5.2.2 评价第43-44页
        5.2.3 定位第44-45页
        5.2.4 应用第45-46页
        5.2.5 反思第46-47页
    5.3 具体案例第47-48页
    5.4 教学评价第48-50页
6. 总结与展望第50-52页
    6.1 总结第50-51页
    6.2 存在不足第51页
    6.3 研究展望第51-52页
参考文献第52-54页
附件1 调查问卷第54-57页
致谢第57-58页

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