摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
1. 绪论 | 第11-22页 |
1.1 研究背景 | 第11-13页 |
1.1.1 生活对地理科学的内在要求 | 第11-12页 |
1.1.2 地理课程改革中的生活追求 | 第12页 |
1.1.3 地理教学中的现实生活需要 | 第12-13页 |
1.2 研究意义 | 第13-15页 |
1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
1.2.2 现实意义 | 第14-15页 |
1.3 国内外的研究现状 | 第15-20页 |
1.3.1 国外研究 | 第15-16页 |
1.3.2 国内研究 | 第16-18页 |
1.3.4 研究评述 | 第18-20页 |
1.4 研究方案 | 第20-22页 |
1.4.1 研究内容 | 第20页 |
1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
1.4.3 技术路线 | 第21页 |
1.4.4 创新之处 | 第21-22页 |
2. 理论基础 | 第22-25页 |
2.1 “生活化地理课程资源”的相关概念 | 第22-23页 |
2.1.1 生活化地理 | 第22页 |
2.1.2 生活化地理课程资源 | 第22-23页 |
2.2 “生活化地理课堂教学”的理论依据 | 第23-25页 |
2.2.1 生活教育理论 | 第23页 |
2.2.2 情景学习理论 | 第23-24页 |
2.2.3 地理课程教学论 | 第24页 |
2.2.4 建构主义学习理论 | 第24-25页 |
3. 生活化地理课程资源的选择依据和教学功能 | 第25-29页 |
3.1 生活化地理课程资源的选择依据 | 第25-27页 |
3.1.1 符合实际教学的需要 | 第25页 |
3.1.2 符合学生的认知过程 | 第25-26页 |
3.1.3 源于师生可感知的现实生活 | 第26页 |
3.1.4 有利于培养学生的地理素养 | 第26页 |
3.1.5 避免生冷的生搬硬套 | 第26-27页 |
3.2 生活化地理课程资源的教学功能 | 第27-29页 |
3.2.1 提高地理教学效果 | 第27页 |
3.2.2 丰富地理课程资源 | 第27-28页 |
3.2.3 完善生活教育理论 | 第28页 |
3.2.4 促进地理知识与生活的结合 | 第28-29页 |
4. 生活化地理课程资源的应用现状调查 | 第29-40页 |
4.1 问卷调查 | 第29-31页 |
4.1.1 问卷设计 | 第29-30页 |
4.1.2 调查实施 | 第30-31页 |
4.2 调查统计 | 第31-34页 |
4.2.1 问题及分析 | 第31-32页 |
4.2.2 访谈及分析 | 第32-33页 |
4.2.3 结果分析 | 第33-34页 |
4.3 统计现状 | 第34-38页 |
4.3.1 生活化地理课程资源的认识现状 | 第34-36页 |
4.3.2 生活化地理课程资源的开发现状 | 第36-37页 |
4.3.3 生活化地理课程资源的应用现状 | 第37页 |
4.3.4 小结 | 第37-38页 |
4.4 成因分析 | 第38-40页 |
4.4.1 缺乏开发生活化地理课程资源的条件 | 第38-39页 |
4.4.2 缺乏应用生活的地理课程资源的方法指导 | 第39页 |
4.4.3 现有的生活化地理课程资源未能有效的应用 | 第39-40页 |
5. 生活化地理课程资源在教学中的应用策略 | 第40-50页 |
5.1 生活化地理课程资源的教学应用原则 | 第40-41页 |
5.1.1 地理性 | 第40页 |
5.1.2 有效性 | 第40页 |
5.1.3 互动性 | 第40页 |
5.1.4 时代性 | 第40-41页 |
5.1.5 启发性 | 第41页 |
5.2 生活化地理课程资源的教学应用策略 | 第41-47页 |
5.2.1 搜集 | 第42-43页 |
5.2.2 评价 | 第43-44页 |
5.2.3 定位 | 第44-45页 |
5.2.4 应用 | 第45-46页 |
5.2.5 反思 | 第46-47页 |
5.3 具体案例 | 第47-48页 |
5.4 教学评价 | 第48-50页 |
6. 总结与展望 | 第50-52页 |
6.1 总结 | 第50-51页 |
6.2 存在不足 | 第51页 |
6.3 研究展望 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-54页 |
附件1 调查问卷 | 第54-57页 |
致谢 | 第57-58页 |