特殊教育职业课程美术校本教材的开发与研究--以桂林市聋哑学校为例
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题来源背景 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究内容 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、概念界定与调研思考 | 第14-18页 |
| (一) 特殊教育与桂林市聋哑学校 | 第14-15页 |
| (二) 职业教育与职业课程 | 第15-16页 |
| (三) 教材与校本教材 | 第16-17页 |
| (四) 自编教材缘由 | 第17-18页 |
| 二、桂林市聋哑学校美术校本教材的开发与实施 | 第18-26页 |
| (一) 美术校本教材编写指导思想 | 第18页 |
| (二) 美术校本教材开发原则与依据 | 第18-20页 |
| 1. 教材开发的原则 | 第18-19页 |
| 2. 美术校本教材开发依据 | 第19-20页 |
| (三) 美术校本教材实施环节 | 第20-26页 |
| 1. 全面发展的教学目标 | 第21页 |
| 2. 生动可视化的教学素材 | 第21页 |
| 3. 契合学生身心特色的教学内容 | 第21-22页 |
| 4. 手语为主的教学活动设计 | 第22页 |
| 5. 活泼有趣的教材呈现 | 第22-23页 |
| 6. 行之有效的教学策略 | 第23-24页 |
| 7. 学生乐于接受的课堂实施 | 第24-25页 |
| 8. 可操作性的教学评价 | 第25-26页 |
| 三、桂林市聋哑学校美术校本教材教学案例展示 | 第26-36页 |
| (一) 教学案例一 | 第26-32页 |
| (二) 教学案例二 | 第32-34页 |
| (三) 教学案例三 | 第34-36页 |
| 四、桂林市聋哑学校职业教育美术校本教材 | 第36-40页 |
| (一) 素描人物头像章节内容 | 第36-37页 |
| (二) 素描人物头像教学安排 | 第37-38页 |
| (三) 色彩静物风景章节内容 | 第38-39页 |
| (四) 色彩静物教学安排 | 第39-40页 |
| 五、桂林市聋哑学校美术校本教材开发与研究的反思 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
