| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究课题及意义 | 第8-9页 |
| 二、研究现状及水平 | 第9-14页 |
| (一) 本体研究 | 第9-12页 |
| (二) 对外汉语教学研究 | 第12-14页 |
| 三、研究范围及语料 | 第14-17页 |
| (一) 同素逆序词的概念界定 | 第14-16页 |
| (二) 语料范围的说明 | 第16-17页 |
| 四、研究理论及方法 | 第17-19页 |
| (一) 研究理论 | 第17-18页 |
| (二) 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 《大纲》《新大纲》中同素逆序词的统计与考察 | 第19-27页 |
| 一、同素逆序词的对比统计和分析 | 第19-20页 |
| 二、同素逆序词语义关系的划分 | 第20-22页 |
| (一) 同素逆序同义词 | 第20-21页 |
| (二) 同素逆序异义词 | 第21-22页 |
| 三、同素逆序词在语料库中的频次统计和分析 | 第22-27页 |
| (一) 人工干预 | 第23-24页 |
| (二) 语料库频次统计 | 第24-27页 |
| 第三章 对外汉语教学常用同素逆序词等级词表的确定及考察 | 第27-39页 |
| 一、习得难度和词频统计 | 第27-31页 |
| (一) 习得难度 | 第27-29页 |
| (二) 词频统计 | 第29-31页 |
| 二、部分同素逆序词的辨析考察 | 第31-39页 |
| (一) 生产-产生(甲-乙) | 第31-32页 |
| (二) 达到-到达(乙-乙) | 第32页 |
| (三) 合适-适合(甲-乙) | 第32-33页 |
| (四) 对面-面对(乙-丙) | 第33-34页 |
| (五) 互相-相互(甲-乙) | 第34页 |
| (六) 青年-年青(甲-乙) | 第34-35页 |
| (七) 语言-言语(甲-丁) | 第35-36页 |
| (八) 负担-担负(丙-丙) | 第36页 |
| (九) 前面-面前(乙-乙) | 第36-37页 |
| (十) 感情-情感(乙-丁) | 第37页 |
| (十一) 对应-应对(丁-超纲) | 第37-38页 |
| (十二) 愿意-意愿(甲-超纲) | 第38-39页 |
| 第四章 对外汉语教材中同素逆序词的编排考察及相关建议 | 第39-50页 |
| 一、对外汉语教材中同素逆序词编排的统计分析 | 第39-44页 |
| (一) 《新实用汉语课本》同素逆序词编排的统计分析 | 第39-41页 |
| (二) 《博雅汉语》同素逆序词编排的统计分析 | 第41-44页 |
| 二、对外汉语教材中同素逆序词编排问题及教学建议 | 第44-50页 |
| (一) 对外汉语教材中同素逆序词编排存在的问题 | 第44-46页 |
| (二) 同素逆序词教学的相关建议 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
