教师教育科研视角下的《中国音乐教育》（1989-2015）杂志研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-14页 |
| 一、对教育类期刊的研究 | 第9-10页 |
| 二、对音乐类期刊的研究 | 第10-11页 |
| 三、对教师科研相关问题的研究 | 第11-13页 |
| 四、对《中国音乐教育》杂志的研究 | 第13-14页 |
| 第三节 研究意义 | 第14页 |
| 第四节 《中国音乐教育》杂志概述 | 第14-17页 |
| 一、《中国音乐教育》杂志的创刊背景 | 第15页 |
| 二、《中国音乐教育》的办刊宗旨 | 第15-17页 |
| 第一章 关注视域 | 第17-33页 |
| 第一节 音乐美学视域下的音乐教育研究 | 第17-24页 |
| 一、对“以审美为核心”概念的探讨 | 第17-19页 |
| 二、对“以审美为核心”实践的探讨 | 第19-24页 |
| 第二节 音乐人类学视域下的音乐教育研究 | 第24-28页 |
| 一、民族民间音乐的教学 | 第24-26页 |
| 二、课堂歌唱课的教学 | 第26-28页 |
| 第三节 音乐心理学视域下的音乐教育研究 | 第28-33页 |
| 一、对音乐欣赏教学的研究 | 第28-30页 |
| 二、对儿童音乐心理的研究 | 第30-31页 |
| 三、其他角度的研究 | 第31-33页 |
| 第二章 研究焦点 | 第33-53页 |
| 第一节 关注农村音乐教育 | 第33-40页 |
| 一、中国农村音乐教育现状调查 | 第33-36页 |
| 二、关于中国农村音乐师资建设的讨论 | 第36-38页 |
| 三、发展农村音乐教学对策与途径的探讨 | 第38-40页 |
| 第二节 关注器乐教学 | 第40-47页 |
| 一、器乐教学发展轨迹追踪 | 第40-43页 |
| 二、器乐教学的课堂实践 | 第43-46页 |
| 三、器乐教学的作用 | 第46-47页 |
| 第三节 关注多媒体教学 | 第47-53页 |
| 一、多媒体在课堂教学中的运用 | 第47-49页 |
| 二、多媒体辅助音乐课堂教学的思考 | 第49-53页 |
| 第三章 研究方法 | 第53-61页 |
| 第一节 定性与思辨的研究方法 | 第54-57页 |
| 一、定性与思辨方法的运用情况 | 第54-56页 |
| 二、定性与思辨具体方法的运用比例 | 第56-57页 |
| 第二节 定量与实证的研究方法 | 第57-59页 |
| 一、定量与实证方法的运用情况 | 第57-58页 |
| 二、定量与实证具体方法的运用比例 | 第58-59页 |
| 第三节 研究资料展示的方法 | 第59-61页 |
| 第四章 对我国音乐教师教育科研的思考 | 第61-69页 |
| 第一节 音乐教师的教育科研所取得的进展 | 第61-62页 |
| 一、紧随政策法规,关注一线教育信息 | 第61-62页 |
| 二、重视实践教学,以课堂教学为根本 | 第62页 |
| 三、科研意识增强,教育科研活动兴盛 | 第62页 |
| 第二节 音乐教师的教育科研存在的局限性 | 第62-69页 |
| 一、创新意识淡薄 | 第63-64页 |
| 二、心理研究匮乏 | 第64页 |
| 三、研究方法单一 | 第64-66页 |
| 四、学术不够规范 | 第66-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 个人简历 | 第79-83页 |
