初中生地形图读图能力培养策略
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法与技术路线 | 第14-16页 |
| 第一章 相关概念与理论基础 | 第16-20页 |
| 第一节 相关概念 | 第16-18页 |
| 一、地理图像 | 第16页 |
| 二、地图素养和地理读图技能 | 第16页 |
| 三、地形图 | 第16-17页 |
| 四、地形图读图能力 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-20页 |
| 一、初中生地形图读图能力培养的生理学基础 | 第18页 |
| 二、初中生地形图读图能力培养的教育心理学基础 | 第18-19页 |
| 三、地理教学理论 | 第19-20页 |
| 第二章 初中生地形图读图能力的调查与分析 | 第20-30页 |
| 第一节 初中生地形图读图能力的调查 | 第20-27页 |
| 一、问卷调查和访谈 | 第20-21页 |
| 二、研究方案设计 | 第21页 |
| 三、现状及其存在问题分析 | 第21-27页 |
| 第二节 初中生地形图读图能力低下的原因分析 | 第27-30页 |
| 一、学生自身的原因 | 第27-28页 |
| 二、教师的原因 | 第28-29页 |
| 三、学习环境的原因 | 第29-30页 |
| 第三章 初中生地形图读图能力的培养策略 | 第30-42页 |
| 第一节 初中生地形图读图能力培养的原则 | 第30-31页 |
| 一、地形图教学方法的直观性原则 | 第30页 |
| 二、理论联系实际原则 | 第30页 |
| 三、地形图教学方法和学习方法的多样性原则 | 第30-31页 |
| 第二节 初中生地形图读图能力培养的策略 | 第31-42页 |
| 一、优化地理教师教学方法及丰富地理课堂内容的策略 | 第31-34页 |
| 二、提高学生自主学习地形图能力的典型教学设计策略 | 第34-40页 |
| 三、改善地形图教学环境策略 | 第40-42页 |
| 第四章 初中生地形图读图能力培养策略的效果评价 | 第42-46页 |
| 第一节 教学实验设计 | 第42-43页 |
| 一、问题与研究假设 | 第42页 |
| 二、变量 | 第42页 |
| 三、实验对象 | 第42页 |
| 四、实验过程 | 第42-43页 |
| 第二节 教学实验结果分析 | 第43-46页 |
| 第五章 结论与展望 | 第46-48页 |
| 一、研究结论 | 第46页 |
| 二、研究不足与展望 | 第46-48页 |
| 附录1 | 第48-52页 |
| 附录2 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 在校期间发表的学术论文及参与的课题 | 第60-64页 |
| 个人简历 | 第64页 |
