| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·机器人教育的兴起 | 第11页 |
| ·视觉时代的到来 | 第11-12页 |
| ·视频课程资源的优势 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外机器人教育研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内机器人教育研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内机器人教育的不足之处 | 第15-16页 |
| ·研究目的和意义 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·研究内容和方法 | 第17页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·论文结构 | 第17-19页 |
| 2 相关理论基础 | 第19-27页 |
| ·机器人教育的相关概念 | 第19-22页 |
| ·机器人的定义 | 第19-20页 |
| ·机器人教育的定义 | 第20页 |
| ·机器人教育的特征 | 第20-21页 |
| ·机器人教育的应用模式 | 第21-22页 |
| ·视频课程资源 | 第22-23页 |
| ·视频课程资源的定义 | 第22页 |
| ·视频课程资源的分类及特点 | 第22-23页 |
| ·视频课程资源创作的基础理论 | 第23-24页 |
| ·“经验之塔”理论 | 第23-24页 |
| ·情境认知理论 | 第24页 |
| ·格式塔心理学理论 | 第24页 |
| ·视频课程资源的设计原则 | 第24-26页 |
| ·教育性原则 | 第24-25页 |
| ·科学性原则 | 第25页 |
| ·简洁性原则 | 第25页 |
| ·艺术性原则 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 3 机器人课程视频资源建设的环境搭建 | 第27-35页 |
| ·机器人实验室建设的意义 | 第27-28页 |
| ·对综合实践能力培养的意义 | 第27页 |
| ·对机器人课程视频资源建设的意义 | 第27-28页 |
| ·机器人实验室建设方案---以重庆市忠县拔山中学为例 | 第28-33页 |
| ·机器人实验室建设的原则 | 第28-29页 |
| ·服务对象分析 | 第29-30页 |
| ·系统总体设计 | 第30-31页 |
| ·实验室的布局 | 第31-33页 |
| ·实验室设备购置方案 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 4 面向中学生的机器人课程视频资源制作 | 第35-41页 |
| ·视频课程资源设计模式 | 第35-36页 |
| ·《灰度检测传感器的使用》个案设计过程 | 第36-38页 |
| ·教学目标分析 | 第36页 |
| ·设计思路确定 | 第36-37页 |
| ·视频脚本编写 | 第37-38页 |
| ·《灰度检测传感器的使用》个案制作过程 | 第38-40页 |
| ·视频片头制作 | 第38页 |
| ·视频内容编辑 | 第38-39页 |
| ·视频的输出 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 5 机器人课程视频资源的实践效果分析 | 第41-48页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第41-44页 |
| ·随堂测试结果分析 | 第44-45页 |
| ·访谈结果分析 | 第45-46页 |
| ·量表评价分析 | 第46-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 6 总结与展望 | 第48-50页 |
| ·研究总结 | 第48页 |
| ·研究展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第53-54页 |
| 附录B: 机器人课程视频资源应用情况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录C: 随堂测试及参考答案 | 第56-58页 |
| 附录D: 访谈提纲 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |