| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景与意义 | 第8-9页 |
| （一）研究的背景 | 第8页 |
| （二）研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、研究的现状 | 第9-14页 |
| （一）信息技术与课程深度融合的定义 | 第9-11页 |
| （二）信息技术与课程深度融合的发展阶段 | 第11页 |
| （三）信息技术与数学教学深度融合的发展 | 第11-13页 |
| （四）已有研究的不足 | 第13-14页 |
| 三、研究的方法 | 第14页 |
| （一）文献研究法 | 第14页 |
| （二）课堂观察法 | 第14页 |
| （三）案例分析法 | 第14页 |
| 四、课题研究的框架 | 第14-16页 |
| （一）课题研究的主要内容 | 第14-15页 |
| （二）课题研究的基本思路 | 第15-16页 |
| 第二章 信息技术与小学数学深度融合的理论基础 | 第16-19页 |
| 一、TPACK理论 | 第16-17页 |
| 二、认知心理学 | 第17-18页 |
| 三、联通主义学习理论 | 第18页 |
| 小结 | 第18-19页 |
| 第三章 小学数与代数实然状况分析教学 | 第19-28页 |
| 一、小学数与代数内容分析 | 第19-20页 |
| 二、小学数与代数教学地位 | 第20页 |
| 三、小学数与代数课堂教学 | 第20-21页 |
| 四、一年级数与代数课堂教学实录与分析 | 第21-26页 |
| （一）数与代数教学中导入实录与分析 | 第21-23页 |
| （二）数与代数教学中新授实录与分析 | 第23-25页 |
| （三）数与代数教学中巩固实录与分析 | 第25-26页 |
| 五、存在的不足 | 第26页 |
| 小结 | 第26-28页 |
| 第四章 信息技术与小学数学数与代数教学深度融合的教学设计 | 第28-34页 |
| 一、教材分析 | 第28-29页 |
| 二、学情分析 | 第29页 |
| 三、信息技术环境构建 | 第29-30页 |
| 四、教学策略选择 | 第30-31页 |
| 五、教学过程设计 | 第31-34页 |
| （一）导入的教学设计 | 第31-32页 |
| （二）新授的教学设计 | 第32页 |
| （三）巩固的教学设计 | 第32-33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 第五章 信息技术与小学数学数与代数教学深度融合的教学实践 | 第34-44页 |
| 一、教学内容分析 | 第34页 |
| 二、学生基本情况分析 | 第34页 |
| 三、教学实录 | 第34-42页 |
| （一）创设情境，活动导入 | 第35-36页 |
| （二）师生互动，新授知识 | 第36-39页 |
| （三）趣味闯关，巩固练习 | 第39-40页 |
| （四）PPT回忆，课堂总结 | 第40-42页 |
| 四、教学反思 | 第42页 |
| 小结 | 第42-44页 |
| 第六章 结论与展望 | 第44-47页 |
| 一、研究结论 | 第44-45页 |
| 二、研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |