| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·协作学习研究现状 | 第10-12页 |
| ·Google earth研究现状 | 第12-15页 |
| ·问题的提出 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究目标与内容 | 第16页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-25页 |
| ·协作学习的含义 | 第18-19页 |
| ·协作学习的理论基础 | 第19-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19页 |
| ·群体动力学理论 | 第19页 |
| ·社会文化理论 | 第19-20页 |
| ·Google earth概况 | 第20-23页 |
| ·Google earth简介 | 第20页 |
| ·Google earth界面 | 第20-23页 |
| ·Google earth在协作学习教学中应用的理论依据 | 第23-25页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·情境认知理论 | 第24-25页 |
| 第三章 基于协作学习的Google earth在地理教学中的应用分析 | 第25-29页 |
| ·Google earth的应用现状调查分析 | 第25-26页 |
| ·Google earth在地理教学中运行的可行性分析 | 第26-28页 |
| ·中学地理课程标准的要求 | 第26-27页 |
| ·专业GIS在教学中运用难以实现 | 第27页 |
| ·传统教学方式的缺陷 | 第27页 |
| ·Google earth在地理教学中的优势 | 第27-28页 |
| ·Google earth在协作学习教学中的应用分析 | 第28-29页 |
| 第四章 基于协作学习的Google earth在地理教学中应用的教学设计研究 | 第29-36页 |
| ·教学设计的基本原则 | 第29-30页 |
| ·教学的设计模式 | 第30页 |
| ·教学平台设计 | 第30-33页 |
| ·Google earth平台开发的环境 | 第30-31页 |
| ·Google earth平台的关键技术 | 第31-33页 |
| ·教学设计的主要内容 | 第33-35页 |
| ·教学效果评价 | 第35-36页 |
| 第五章 基于协作学习的Google earth在地理教学中应用的案例研究——以《中国的行政区划》为例 | 第36-45页 |
| ·协作学习教学的前期分析 | 第36-37页 |
| ·教学对象分析 | 第36页 |
| ·教学内容分析 | 第36页 |
| ·教学目标分析 | 第36-37页 |
| ·教学难点分析 | 第37页 |
| ·教学环境分析 | 第37页 |
| ·协作学习教学活动设计 | 第37-42页 |
| ·创设情境，引入主题 | 第37-40页 |
| ·确定协作学习主要内容 | 第40页 |
| ·划分小组，开展协作学习 | 第40-42页 |
| ·总结评价 | 第42页 |
| ·教学效果评价 | 第42-45页 |
| 第六章 结语 | 第45-46页 |
| ·研究结论 | 第45页 |
| ·研究创新点 | 第45页 |
| ·研究不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
