| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 第一节 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 一、 选题背景 | 第9-10页 |
| 二、 选题意义 | 第10页 |
| 三、 研究内容与方法 | 第10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 二、 国内相关研究 | 第12-15页 |
| 第二章 探究式教学法的理论基础 | 第15-21页 |
| 第一节 探究式教学的基本理论 | 第15-17页 |
| 一、 教师：探究的促进者和合作者 | 第15-16页 |
| 二、 学生：具有创造能力的探究主体 | 第16-17页 |
| 三、 学习过程：建构的、社会化的综合体验过程 | 第17页 |
| 四、 评价：开放、多元的反馈过程 | 第17页 |
| 第二节 探究式教学的理论依据 | 第17-21页 |
| 一、 认知心理学理论 | 第18-19页 |
| 二、 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 三、 第二语言习得理论 | 第19-21页 |
| 第三章 广西医科大国教学院中级口语课堂教学现状分析 | 第21-27页 |
| 第一节 对学习者的调查及分析 | 第21-23页 |
| 一、 第一部分：学生学习中级口语情况调查 | 第21-23页 |
| 二、 第二部分：学生对探究式教学的反馈情况调查 | 第23页 |
| 第二节 对教学者的调查及分析 | 第23-27页 |
| 一、 中级口语教学中存在的问题 | 第24页 |
| 二、 教师运用探究式教学时考虑的因素 | 第24-25页 |
| 三、 探究式教学的不足之处 | 第25页 |
| 四、 探究式教学的积极作用 | 第25-27页 |
| 第四章 探究式教学在中级口语教学中的应用 | 第27-39页 |
| 第一节 探究式教学设计原则 | 第27-29页 |
| 一、 目的性原则 | 第27页 |
| 二、 主体性原则 | 第27-28页 |
| 三、 与多种教学方式相互补充的原则 | 第28页 |
| 四、 创新性的原则 | 第28-29页 |
| 第二节 探究式教学过程 | 第29-32页 |
| 一、 利用多媒体教学，创设真实情境 | 第29-30页 |
| 二、 充实课堂，发掘学生潜能 | 第30-31页 |
| 三、 适时调整，引导探究方向 | 第31-32页 |
| 四、 积极评价，保持学生积极性 | 第32页 |
| 第三节 探究式教学的基本策略 | 第32-34页 |
| 一、 确立探究主题的策略 | 第32-33页 |
| 二、 提出探究问题的策略 | 第33页 |
| 三、 引导探究过程的策略 | 第33-34页 |
| 四、 评价探究活动的策略 | 第34页 |
| 第五节 探究式教学设计实例 | 第34-39页 |
| 一、 课堂设计思路 | 第35-36页 |
| 二、 实验课实况 | 第36-37页 |
| 三、 课后总结 | 第37-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-41页 |
| 一、 探究式教学模式的推广 | 第39-40页 |
| 二、 探究式教学的展望 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |