| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-23页 |
| （一） 论文的选题背景和意义 | 第8-15页 |
| 1. 泰国汉语教学历史发展 | 第8-9页 |
| 2. 泰国高校招生制度的历史发展 | 第9-12页 |
| 3. 新 HSK（四级）、Admissions 汉语统一考试、PAT7.4 情况介绍 | 第12-15页 |
| （1） 新 HSK（四级） | 第12-13页 |
| （2） Admissions 汉语统一考试 | 第13页 |
| （3） PAT7.4 | 第13-15页 |
| 4. 研究意义 | 第15页 |
| （二） 研究现状 | 第15-22页 |
| 1. 汉语教学测试与评估的理论基础 | 第15-18页 |
| （1） 语言测试的作用与分类 | 第15-17页 |
| （2） Admissions 汉语统一考试、PAT7.4、新 HSK 的类别 | 第17-18页 |
| 2. 汉语语言测试相关文献综述 | 第18-21页 |
| （1） 国内相关研究现状 | 第18-20页 |
| （2） 国外相关研究现状 | 第20-21页 |
| 3. 泰国汉语教学相关文献综述 | 第21-22页 |
| （三） 研究方法 | 第22页 |
| （四） 论文结构 | 第22-23页 |
| 二、 泰国高校汉语相关专业招生考试考查的能力范围 | 第23-54页 |
| （一） 汉语语言能力与汉语能力层次 | 第23-27页 |
| 1. 语言能力 | 第23-24页 |
| 2. 汉语能力 | 第24-25页 |
| 3. 布鲁姆教育目标分类 | 第25页 |
| 4. 汉语能力层次 | 第25-27页 |
| （二） 中泰专业汉语考试考查的能力范围分析 | 第27-48页 |
| 1. 中国新 HSK 四级试题考查的语言能力与能力层次 | 第27-32页 |
| 2. 泰国高校汉语相关专业招生考试考查的语言能力和能力层次 | 第32-48页 |
| （1） Admissions 汉语统一考试 | 第32-40页 |
| （2） PAT7.4 考试 | 第40-48页 |
| （三） 中泰专业汉语考试考查的能力范围的对比与总结 | 第48-54页 |
| 1. 泰国高校汉语相关专业招生考试考查的能力范围 | 第50-52页 |
| 2. 泰国高校汉语相关专业招生考试试题优缺点 | 第52-54页 |
| （1） 优点 | 第52页 |
| （2） 缺点 | 第52-54页 |
| 三、 泰国曼谷地区高中汉语能力教学范围 | 第54-61页 |
| （一） 课程设置 | 第54-57页 |
| （二） 教材使用 | 第57-58页 |
| （三） 曼谷地区主要高中汉语教学的语言能力和能力层次 | 第58-61页 |
| 四、 泰国汉语教学和招生考试的矛盾与解决策略 | 第61-64页 |
| （一） 泰国汉语教学和招生考试的矛盾 | 第61-62页 |
| （二） 泰国汉语教学和招生考试矛盾的解决策略 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 附录Ⅰ | 第66-71页 |
| 附录Ⅱ | 第71-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
