| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一章 加州教师表现性评价方案的历史沿革 | 第17-27页 |
| 第一节 加利福尼亚州教师专业规范制度的产生 | 第17-21页 |
| 第二节 加利福尼亚教师评价方案的产生 | 第21-27页 |
| 第二章 加州教师表现性评价方案的设计 | 第27-41页 |
| 第一节 加州教师表现性评价方案的借鉴 | 第27-30页 |
| 第二节 加州教师表现性评价方案有效性研究 | 第30-33页 |
| 第三节 加利福尼亚州教师教学表现期望 | 第33-41页 |
| 第三章 加州教师表现性评价方案的实施 | 第41-55页 |
| 第一节 加州教师表现性评价方案的评价内容 | 第41-44页 |
| 第二节 加州教师表现性评价方案评价者的培训 | 第44-47页 |
| 第三节 加州教师表现性评价方案评价的程序 | 第47-55页 |
| 第四章 加州教师表现性评价方案的案例 | 第55-73页 |
| 第一节 教学计划和评论任务中的教学计划 | 第55-60页 |
| 第二节 教学计划和评论任务中对教学计划的评论 | 第60-66页 |
| 第三节 教学计划和评论任务中的教学材料 | 第66-69页 |
| 第四节 教学计划和评论任务中的日常反思 | 第69-73页 |
| 第五章 加州教师表现性评价方案的特点及存在的主要问题 | 第73-79页 |
| 第一节 加州教师表现性评价方案的特点 | 第73-76页 |
| 第二节 加州教师表现性评价方案存在的问题 | 第76-79页 |
| 第六章 加州教师表现性评价方案的启示 | 第79-87页 |
| 第一节 我国教师评价存在的主要问题 | 第79-82页 |
| 第二节 加利福尼亚教师评价方案对我国的启示 | 第82-87页 |
| 结语 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-97页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-101页 |
| 个人简历 | 第101-102页 |