| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| 2 研究对象 | 第8-9页 |
| 3 研究意义 | 第9页 |
| 4 研究理论基础及方法 | 第9-10页 |
| 第一章 高中地理必修课程自然地理部分课程标准与教学大纲的比较 | 第10-18页 |
| ·课程内容的改革 | 第12-13页 |
| ·课程目标的改革 | 第13-14页 |
| ·课程要求的改变 | 第13-14页 |
| ·课程目标的明确 | 第14页 |
| ·标准表述的变化 | 第14-15页 |
| ·语言的规范化 | 第14-15页 |
| ·表述的简明化 | 第15页 |
| ·体系结构的改革 | 第15-18页 |
| 第二章 高中地理必修课程自然地理部分新旧教材内容比较 | 第18-28页 |
| ·教材内容数量的变化 | 第18-19页 |
| ·教材整体篇幅的缩小 | 第18-19页 |
| ·教材局部内容的拓展 | 第19页 |
| ·教材内容结构的改变 | 第19-27页 |
| ·内在逻辑联系的加强 | 第23页 |
| ·章节内部结构的优化 | 第23-25页 |
| ·内容侧重点的改革 | 第25页 |
| ·内容地理性的突显 | 第25-26页 |
| ·内容综合性的体现 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 第三章 高中地理必修课程自然地理部分新旧教材课文表述的比较 | 第28-36页 |
| ·叙述式课文的改革 | 第28-30页 |
| ·注重对关键概念的阐述 | 第29页 |
| ·关注学生的学习过程 | 第29页 |
| ·表现内在的逻辑联系 | 第29-30页 |
| ·活动式课文的改革 | 第30-34页 |
| ·活动形式的多样化 | 第30-31页 |
| ·活动数量的增加 | 第31-33页 |
| ·图表作用的加强 | 第33页 |
| ·活动效果的改进 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 第四章 高中地理必修课程自然地理部分新旧教材图像表述的比较 | 第36-40页 |
| ·图像系统结构的改革 | 第36-37页 |
| ·重难点内容图幅数量的增加 | 第36-37页 |
| ·图像内容比例的调整 | 第37页 |
| ·图像表现形式的改革 | 第37-39页 |
| ·图像类型比例的改革 | 第37-38页 |
| ·图像系统与文字的有机结合 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 第五章 高中地理必修课程自然地理部分新教材使用对策 | 第40-44页 |
| ·课文使用及改进策略 | 第40-42页 |
| ·叙述式课文的使用建议 | 第40-41页 |
| ·叙述式课文的改进建议 | 第41页 |
| ·活动式课文的使用及改进建议 | 第41-42页 |
| ·图像使用及改进策略 | 第42-44页 |
| ·丰富图像的表现形式 | 第42页 |
| ·图像与文字的结合 | 第42页 |
| ·完善图像系统的组合 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
