| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 小幅改动：看似无意却妙笔生花 | 第13-29页 |
| 一、《孔乙己》：于个别字句的增删改动中更见悲凉 | 第13-22页 |
| 二、《故乡》：改动虽小却回味隽永 | 第22-24页 |
| 三、《芦花荡》：微调频繁但不影响小说的诗意 | 第24-29页 |
| 第二章 大幅删节：出于特定需要却有悖作者初衷 | 第29-41页 |
| 一、《社戏》：大篇幅删节值得商榷 | 第29-31页 |
| 二、《斑羚飞渡》：作为中学教材适宜与否还需深思 | 第31-36页 |
| 三、《台阶》：去俗存雅反削弱艺术感染力 | 第36-41页 |
| 第三章 审视删改：文本秘妙的留存与遗失 | 第41-45页 |
| 一、从初版到教材：根据删改主体与删改篇幅的不同进行分类 | 第41-42页 |
| 二、文学本位与社会本位：两种取向推动下的文本删改 | 第42-45页 |
| 第四章 拓展运用：比较思维在中学语文教学中的价值 | 第45-51页 |
| 一、利用原文与课文进行比较阅读,提升课堂教学的有效性 | 第45-47页 |
| 二、运用换词比较法,深入挖掘作品内涵 | 第47-49页 |
| 三、可在作文教学中尝试多稿比较法,开辟作文训练新路子 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 个人简历 | 第65-67页 |
