| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究目标与内容 | 第9-10页 |
| 1. 研究目标 | 第9页 |
| 2. 研究内容 | 第9页 |
| 3. 研究方法 | 第9-10页 |
| （三） 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| 一、 研究综述 | 第12-18页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 1. 空间 | 第12页 |
| 2. 地理空间 | 第12-13页 |
| 3. 地理分析能力 | 第13-14页 |
| 4. 地理空间分析能力 | 第14-15页 |
| 5. GIS 教学软件 | 第15页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第15-18页 |
| 1. 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 2. 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 二、 GIS 教学软件特点及在地理空间分析能力培养上的优势 | 第18-20页 |
| （一） GIS 教学软件的特点 | 第18-19页 |
| 1. 互动性强，能及时评价与反馈 | 第18页 |
| 2. 可视化，提供解决空间问题的多种视角 | 第18页 |
| 3. 灵活度大，适于因材施教 | 第18-19页 |
| （二） GIS 教学软件在培养学生地理空间分析能力方面的优势 | 第19-20页 |
| 1. 传统地图在培养学生地理空间分析能力方面存在局限性 | 第19页 |
| 2. GIS 教学软件在培养学生地理空间分析能力方面的作用 | 第19-20页 |
| 三、 基于地理空间分布分析能力培养的 GIS 教学软件应用 | 第20-28页 |
| （一） 呈现地理空间要素关系 | 第20-21页 |
| （二） 揭示地理空间分布规律 | 第21-23页 |
| （三） 分析地理空间分布的影响因素 | 第23-28页 |
| 四、 基于地理区位变化分析能力培养的 GIS 教学软件应用 | 第28-33页 |
| （一） 觉察地理区位变化 | 第28-30页 |
| （二） 分析地理区位变化的影响因素 | 第30-32页 |
| （三） 进行地理区位选择的一般步骤 | 第32-33页 |
| 五、 基于地理空间动态分析能力培养的 GIS 教学软件应用 | 第33-36页 |
| （一） 觉察地理空间动态变化 | 第33-34页 |
| （二） 研究地理空间动态变化的规律 | 第34-36页 |
| 六、 基于地理空间比较分析能力培养的 GIS 教学软件应用 | 第36-39页 |
| （一） 选择地理比较对象 | 第36页 |
| （二） 选择与制定比较标准 | 第36-37页 |
| （三） 按一定的步骤和确定的比较标准进行比较 | 第37页 |
| （四） 得出比较结论 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
