| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 1. 新课程的要求 | 第8页 |
| 2. 教师专业发展的需要 | 第8页 |
| 3. 不同专业背景的教师比较 | 第8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| 三、研究目的 | 第9页 |
| 四、研究意义 | 第9-10页 |
| 第一章 ：文献述评 | 第10-19页 |
| ·教师队伍结构多元化现状 | 第10-11页 |
| ·教师知识阐述 | 第11-13页 |
| ·学科教学知识概述 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·结论与启示 | 第17页 |
| ·关于学科教学知识内容的界定 | 第17-19页 |
| 第二章 ：研究方法及过程 | 第19-25页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究对象的选择 | 第19页 |
| ·研究对象的简介 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·资料的收集与处理 | 第21页 |
| ·研究内容分析 | 第21-25页 |
| ·盐类水解教学内容知识分析 | 第21-23页 |
| ·电解池教学内容知识分析 | 第23-25页 |
| 第三章 ：不同专业背景化学教师的学科教学知识的比较分析 | 第25-39页 |
| ·教学目的知识对比分析 | 第25-30页 |
| ·教师对教学目的理解的对比分析 | 第25-29页 |
| ·教师化学观的对比分析 | 第29-30页 |
| ·学生理解知识对比分析 | 第30-31页 |
| ·教师对学生学习情况的认识 | 第30-31页 |
| ·教师对学生掌握情况的认识 | 第31页 |
| ·课程教材知识对比分析 | 第31-33页 |
| ·教师关于课程内容体系及其关系的知识 | 第32页 |
| ·教师关于专题相关的其他教学素材的知识 | 第32-33页 |
| ·教学策略表征知识对比分析 | 第33-39页 |
| ·教学策略的运用对比 | 第37-38页 |
| ·教学表征方式的对比 | 第38-39页 |
| 第四章 ：研究结论与启示 | 第39-42页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| ·高中化学教师不同专业背景下的学科教学知识的差异表现在以下方面 | 第39-40页 |
| ·高中化学教师学科教学知识的增长途径 | 第40页 |
| ·研究建议 | 第40-41页 |
| ·局限性 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |