高中地理教学中加强感性认识的理论与策略
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 2 研究现状 | 第10-12页 |
| 3 感性认识的内涵 | 第12-13页 |
| 4 高中地理教学中加强感性认识的理论基础 | 第13-24页 |
| ·杜威的实用教育理论 | 第13-16页 |
| ·卢梭的自然主义教育观 | 第16-17页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第17-21页 |
| ·建构主义理论 | 第21-23页 |
| ·布鲁纳的发现学习理论 | 第23-24页 |
| 5 高中地理教学中加强感性认识的必要性 | 第24-32页 |
| ·目前的现状及原因分析 | 第24-26页 |
| ·一般课程存在的问题及原因分析 | 第24-25页 |
| ·地理教学存在的问题及原因分析 | 第25-26页 |
| ·地理学科特点分析 | 第26-27页 |
| ·加强感性认识符合新课程改革的要求 | 第27-32页 |
| 6 高中地理教学中加强感性认识的意义 | 第32-37页 |
| ·有利于促进学习方法的改变 | 第32-33页 |
| ·有利于提高学生的学习兴趣 | 第33-34页 |
| ·有利于促进教学方式的转变,丰富教学内容 | 第34页 |
| ·有利于空间感知能力的培养 | 第34-36页 |
| ·有利于增强学生的好奇心,培养学生发现问题的意识 | 第36页 |
| ·有利于情感陶冶,增强环保意识 | 第36-37页 |
| 7 高中地理教学中加强感性认识的策略 | 第37-61页 |
| ·重视对元认知能力的培养 | 第37-39页 |
| ·搜集地理感性材料,丰富教学内容并灵活运用 | 第39-54页 |
| ·图像资料 | 第40-49页 |
| ·视频材料 | 第49-50页 |
| ·语言材料 | 第50-52页 |
| ·数据材料 | 第52-53页 |
| ·多媒体课件 | 第53-54页 |
| ·注重地理演示教学 | 第54页 |
| ·注重地理实践活动的开展 | 第54-55页 |
| ·地理观测 | 第55页 |
| ·地理调查 | 第55页 |
| ·鼓励学生之间、师生之间交流 | 第55-56页 |
| ·教师应加强自身在地理方面的感性认识 | 第56-57页 |
| ·案例设计举例 | 第57-61页 |
| 8 应注意的问题 | 第61-62页 |
| ·感性材料搜集应注意的问题 | 第61页 |
| ·感性材料使用中应注意的问题 | 第61-62页 |
| 9 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
