| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·核心概念的界定 | 第10-12页 |
| ·自主管理 | 第10-11页 |
| ·班级自主管理 | 第11-12页 |
| ·国内外文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外学生自主管理研究情况 | 第12-13页 |
| ·国内学生自主管理研究情况 | 第13-14页 |
| ·当前研究状况 | 第14-16页 |
| ·对已有研究的评价 | 第16-17页 |
| 2 调研设计 | 第17-20页 |
| ·调研目的 | 第17页 |
| ·调研对象及问卷说明 | 第17页 |
| ·学生问卷设计 | 第17-18页 |
| ·教师问卷设计 | 第18页 |
| ·对学校实习班主任的访谈设计 | 第18-19页 |
| ·对学校领导的访谈设计 | 第19-20页 |
| 3 调研分析 | 第20-36页 |
| ·调研分析 | 第20-32页 |
| ·学生问卷分析 | 第20-23页 |
| ·教师问卷分析 | 第23-28页 |
| ·对H中学实习班主任的访谈 | 第28-30页 |
| ·对H中学某校领导的访谈 | 第30-32页 |
| ·存在的问题及其原因分析 | 第32-36页 |
| ·存在的问题 | 第32-33页 |
| ·原因分析 | 第33-36页 |
| 4 班级自主管理的实施策略 | 第36-44页 |
| ·提高认识,转变教育观念,让学生成为班级的主人 | 第36页 |
| ·教育行政部门要对班主任的职业化提供目标导向和政策保障 | 第36-37页 |
| ·学校要重视班主任的专业发展,提供更多的在职培训机会 | 第37-38页 |
| ·班主任要赋予学生自主管理的权力 | 第38-39页 |
| ·学校应当加强班级自主管理的制度建设 | 第39-40页 |
| ·班级要积极开展自主管理的集体活动 | 第40-41页 |
| ·师生共同参与班级自主管理的文化建设 | 第41-42页 |
| ·班主任应当从自身出发,提升自己的职业素养 | 第42-44页 |
| 5 结束语 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67页 |