| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| ·问题的缘起 | 第10页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·课题研究内容 | 第10-11页 |
| ·拟解决的问题 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-12页 |
| 第二章 研究条件分析 | 第12-27页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-15页 |
| ·“任务”的含义 | 第12-13页 |
| ·“任务”的类型 | 第13-14页 |
| ·“任务型课堂教学”的界定 | 第14-15页 |
| ·国外研究状况分析 | 第15页 |
| ·国内研究状况分析 | 第15-27页 |
| ·对已有相关文献的解读 | 第15-17页 |
| ·《义务教育地理学科课程标准》对“任务型课堂教学”的指引 | 第17-18页 |
| ·地理课堂教学中学生心理需求调查分析 | 第18-27页 |
| 第三章 初中地理任务型课堂教学行动研究 | 第27-41页 |
| ·本人实施“任务型课堂教学”案例分析 | 第27-30页 |
| ·案例描述 | 第27-29页 |
| ·案例分析 | 第29-30页 |
| ·他人实施“任务型课堂教学”案例分析 | 第30-35页 |
| ·案例的描述 | 第30-34页 |
| ·案例的分析 | 第34-35页 |
| ·教师对初中地理“任务型课堂教学”认知情况调查 | 第35-38页 |
| ·问卷设计 | 第35-36页 |
| ·调查数据汇总 | 第36-37页 |
| ·调查结论 | 第37-38页 |
| ·初中地理“任务型课堂教学“现状分析 | 第38-41页 |
| 第四章 初中地理“任务型课堂教学“的总结与展望 | 第41-54页 |
| ·如何设计地理课堂任务 | 第41-42页 |
| ·“任务型课堂教学模式”的实践、反思和提升 | 第42-47页 |
| ·Willis 的任务教学模式 | 第42-43页 |
| ·本人关于初中地理任务型课堂模式的总结 | 第43-44页 |
| ·关于三段式初中地理任务型课堂教学模式的说明 | 第44-47页 |
| ·三段式初中地理任务型课堂教学模式的试验、反思、提升 | 第47-53页 |
| ·关于本模式的案例试验 | 第47-50页 |
| ·本模式的效果分析 | 第50-51页 |
| ·本模式的进一步提升建议 | 第51-53页 |
| ·初中地理“任务型课堂教学”展望 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 1 | 第57-59页 |
| 附录 2 | 第59-60页 |