| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-15页 |
| 1. 理论基础 | 第15-19页 |
| ·元认知概念 | 第15-18页 |
| ·阅读中的元认知 | 第18-19页 |
| 2. 元认知与汉语专业少数民族学生汉语阅读的相关研究 | 第19-24页 |
| ·调查方案设计 | 第19页 |
| ·元认知各构成因素与各年级阅读理解的相关分析 | 第19-24页 |
| ·小结 | 第24页 |
| 3. 汉语专业少数民族学生不同年级组元认知水平的特点分析 | 第24-26页 |
| ·不同年级组元认知知识水平的特点分析 | 第24-25页 |
| ·不同年级组元认知监控水平的特点分析 | 第25页 |
| ·总结 | 第25-26页 |
| 4. 汉语专业少数民族学生汉语阅读中的元认知现状及其影响因素分析 | 第26-34页 |
| ·不同年级汉语专业少数民族学生元认知现状 | 第26-31页 |
| ·影响汉语专业少数民族学生元认知水平的因素分析 | 第31-34页 |
| 5. 研究结论 | 第34页 |
| 6. 建议与措施 | 第34-38页 |
| ·针对教师 | 第35页 |
| ·针对学生 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |