| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·选题的目的和意义 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究中涉及对象的界定和说明 | 第10页 |
| ·研究设计和方法 | 第10-12页 |
| 2 对初、中级留学生反问语感认同度的调查及其分析 | 第12-22页 |
| ·调查目的 | 第12页 |
| ·调查方法及问卷设计 | 第12-13页 |
| ·调查的具体实施 | 第13页 |
| ·调查结果分析 | 第13-22页 |
| 3 对初、中级留学生理解反问句语用意义的调查及其分析 | 第22-33页 |
| ·调查目的 | 第22页 |
| ·调查方法和调查问卷的设计 | 第22-25页 |
| ·调查的具体实施 | 第25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-33页 |
| 4 中级(下)留学生口头运用反问句情况的调查及分析 | 第33-39页 |
| ·调查目的及方法 | 第33页 |
| ·调查结果 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-39页 |
| 5 初、中级留学生书面运用反问句情况的调查及其分析 | 第39-44页 |
| ·调查目的及方法 | 第39页 |
| ·调查结果及其分析 | 第39-44页 |
| 6 对大纲、教材编写和教学法方面的建议 | 第44-55页 |
| ·对大纲的建议 | 第44-46页 |
| ·对教材编写的建议 | 第46-51页 |
| ·教学法建议 | 第51-55页 |
| 7 结论 | 第55-56页 |
| ·本文的独创性 | 第55页 |
| ·本文的不足之处 | 第55-56页 |
| 尾注 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录一:反问语感认同度调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录二:反问句语用意义理解的调查问卷 | 第59-63页 |
| 附录三:留学生书面运用反问句的情况 | 第63-65页 |
| 附记 | 第65页 |
