| 第一部分 前言 | 第1-14页 |
| 1 研究背景 | 第12-13页 |
| 2 问题的提出 | 第13-14页 |
| 第二部分 文献综述 | 第14-28页 |
| 1 心理契约 | 第14-23页 |
| ·心理契约的理论基础 | 第14页 |
| ·心理契约研究的历史 | 第14-22页 |
| ·我国心理契约的研究状况 | 第22-23页 |
| 2 组织公民行为 | 第23-25页 |
| ·组织公民行为的概念 | 第23-24页 |
| ·组织公民行为内容及维度 | 第24页 |
| ·组织公民行为对企业管理的影响 | 第24-25页 |
| ·组织公民行为与心理契约的关系 | 第25页 |
| 3 组织支持感 | 第25-28页 |
| ·组织支持理论的提出 | 第25页 |
| ·组织支持感的概念 | 第25-26页 |
| ·组织支持感的相关因素 | 第26-27页 |
| ·组织支持感和心理契约的关系 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究设计 | 第28-34页 |
| 1 研究目的和意义 | 第28页 |
| 2 研究总体构想 | 第28-29页 |
| 3 研究假设 | 第29页 |
| 4 研究工具 | 第29-33页 |
| ·问卷编制 | 第30-31页 |
| ·预试 | 第31-33页 |
| 5 数据分析方法 | 第33页 |
| 6 研究步骤 | 第33-34页 |
| 第四部分 研究过程与结果 | 第34-50页 |
| 1 研究一 | 第34-41页 |
| ·教师心理契约中学校责任的维度探索 | 第34-38页 |
| ·师心理契约中学校责任的维度验证 | 第38-41页 |
| 2 研究二 | 第41-50页 |
| ·心理契约违背的界定 | 第41-42页 |
| ·被试 | 第42页 |
| ·测量工具 | 第42-43页 |
| ·资料分析方法 | 第43-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第50-55页 |
| 1 研究结果讨论 | 第50-53页 |
| ·中小学教师心理契约违背的内容和维度 | 第50-51页 |
| ·中小学教师心理契约违背、组织公民行为和组织支持感在不同被试特征变量上的差异 | 第51-53页 |
| ·中小学教师心理契约违背与组织公民行为、组织支持感之间的关系 | 第53页 |
| 2 存在不足 | 第53-54页 |
| 3 对未来研究的展望 | 第54-55页 |
| 第六部分 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 承诺书 | 第65页 |