| 中文摘要 | 第1-11页 |
| 英文摘要 | 第11-14页 |
| 引言 | 第14页 |
| 第一部分 绪论 | 第14-18页 |
| 1 研究动机与目的 | 第14-16页 |
| 2 研究问题与假设 | 第16页 |
| 3 研究限制 | 第16-17页 |
| 4 主要概念界定 | 第17-18页 |
| 第二部分 文献综述 | 第18-28页 |
| 1 国内外领导效能理论与实证研究回顾 | 第18-22页 |
| ·特质领导理论 | 第18-19页 |
| ·行为领导理论 | 第19-20页 |
| ·领导权变理论 | 第20-22页 |
| 2 领导效能的影响因素研究 | 第22-24页 |
| ·领导方式 | 第22-23页 |
| ·领导情境 | 第23-24页 |
| 3 领导效能及其影响因素的测量工具研究综述 | 第24-28页 |
| ·领导效能的测量工具研究 | 第24-27页 |
| ·领导方式的测量工具 | 第27页 |
| ·领导情境的测量工具 | 第27-28页 |
| 第三部分 研究方法与实施 | 第28-33页 |
| 1 研究架构 | 第28-29页 |
| 2 研究对象取样概况 | 第29页 |
| 3 研究工具 | 第29-31页 |
| 4 研究实施程序 | 第31-32页 |
| 5 资料处理方法 | 第32-33页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第33-56页 |
| 1 中学校长绩效评价问卷的编制 | 第33-46页 |
| ·通过专家咨询法，初步确定山西省中学校长绩效评价体系的主要层面 | 第33-36页 |
| ·通过访谈法对校长的具体工作行为样组进行鉴别 | 第36-41页 |
| ·编制预测问卷，进行内容适切度检验 | 第41-42页 |
| ·山西省中学校长领导效能测量问卷的信效度考察 | 第42-46页 |
| 2 山西省中学校长领导效能、领导方式、领导情境状况分析 | 第46-48页 |
| 3 山西省中学校长领导方式与领导效能的相关分析 | 第48-49页 |
| 4 不同背景下校长领导方式、领导情境、领导效能之差异检验 | 第49-56页 |
| ·不同性别校长领导方式、领导情境、领导效能的差异检验 | 第49-50页 |
| ·不同年龄校长领导方式、领导情境和领导效能差异检验 | 第50-51页 |
| ·不同学历校长领导方式、领导情境和领导效能差异检验 | 第51-55页 |
| ·不同职务的校长领导方式、领导情境和领导效能差异检验 | 第55-56页 |
| ·不同任职年限校长领导方式、领导情境和领导效能差异检验 | 第56页 |
| 第五部分 综合讨论 | 第56-62页 |
| 1 山西省中学校长绩效评价问卷分析 | 第57-59页 |
| ·山西省中学校长绩效评价体系内容分析 | 第57-59页 |
| ·山西省中学校长绩效评价问卷信效度指标分析 | 第59页 |
| 2 山西省中学校长领导效能、领导方式、领导情境现状分析 | 第59-60页 |
| 3 不同情境中校长领导方式与领导效能的相关状况分析 | 第60-61页 |
| 4 不同背景下校长领导方式、领导情境、领导效能状况分析 | 第61-62页 |
| ·不同背景下领导效能差异状况分析 | 第61页 |
| ·不同背景下领导方式差异状况分析 | 第61页 |
| ·不同背景下领导情境差异状况分析 | 第61-62页 |
| 第六部分 结论与建议 | 第62-66页 |
| 1 研究结论 | 第62-64页 |
| 2 建议 | 第64-66页 |
| ·对教育行政管理机构的建议 | 第64页 |
| ·对中学校长的建议 | 第64页 |
| ·对未来研究者的建议 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 承诺书 | 第76-77页 |
| 个人简厉 | 第77页 |
