| 第一部分 古诗词教学的意义 | 第1-15页 |
| 一、语文的人文学科性质 | 第6-7页 |
| 二、语文教育是一种审美教育 | 第7-8页 |
| 三、古诗词里蕴涵着极为丰富的“美”的因素 | 第8-12页 |
| 四、文言是白话极好的基础 | 第12-13页 |
| 五、加强古诗词教学是新课改的需要 | 第13-15页 |
| 第二部分 古诗词教学的现状及原因 | 第15-21页 |
| 一、现状 | 第15-16页 |
| 二、原因 | 第16-21页 |
| (一) 社会环境给教学造成的困境 | 第16-18页 |
| (二) 高考指挥棒下，师生双方均难以体会古诗词之美 | 第18-20页 |
| (三) 教师不重视自身业务水平的提高也是古诗词教学难以获得学生认可的一个因素 | 第20-21页 |
| 第三部分 高中古诗词阅读教学的对策 | 第21-32页 |
| 一、必须提高教师自身的专业素质 | 第21-24页 |
| 二、根据古诗词的特点进行教学研究 | 第24-32页 |
| 第四部分 高中古诗词阅读教学的实际方法与步骤 | 第32-42页 |
| 一、学生阅读欣赏诗歌前的心理准备 | 第32-34页 |
| 二、引导学生对文本进行多方位的赏析 | 第34-38页 |
| 三、加强诵读训练 | 第38-40页 |
| 四、对学生的课外阅读进行有效的指导 | 第40-42页 |
| 第五部分 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |