| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-15页 |
| （一）研究的缘起 | 第7页 |
| （二）相关的文献综述 | 第7-13页 |
| 1．《多声部音乐分析与写作》课程的相关阐述 | 第8-9页 |
| 2．国内研究现状 | 第9-10页 |
| 3．国外研究现状 | 第10-11页 |
| 4．关于《多声部音乐分析与写作》课程的研究现状 | 第11-13页 |
| （三）本文研究的方法与意义 | 第13-15页 |
| 1．研究方法 | 第13-14页 |
| 2．研究意义 | 第14-15页 |
| 二、《多声部音乐分析与写作》课程相关的调查概况 | 第15-26页 |
| （一）教育部的举措 | 第15-18页 |
| 1．全国普通高等学校音乐学（师范教育类）本科专业学科点分布情况 | 第15-17页 |
| 2．首批进行改革的试点学校分布情况 | 第17-18页 |
| （二）《多声部音乐分析与写作》课程教学的实施概况 | 第18-19页 |
| 1．教育部的部署 | 第18页 |
| 2．《多声部音乐分析与写作》在全国各高校的课程设置概况 | 第18-19页 |
| 3．《多声部音乐分析与写作》在吉林省的课程设置现状 | 第19页 |
| （三）《多声部音乐分析与写作》课程的教学现状 | 第19-26页 |
| 1．《多声部音乐分析与写作》课程在全国各高校的教学现状及教材使用情况 | 第19-22页 |
| 2．《多声部音乐分析与写作》课程在吉林省的教学现状及教材使用情况 | 第22-26页 |
| 三、教学现状调查研究后的问题与建议 | 第26-31页 |
| （一）延续传统教学模式授课面临的弊端 | 第26-27页 |
| （二）试点工作背景下传统教学模式面临的问题 | 第27页 |
| （三）加快自身建设提高教学质量 | 第27-28页 |
| （四）教师队伍的发展趋势与面临的问题 | 第28-31页 |
| 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 A 全国高校音乐学（师范教育类）本科专业学科点分布情况 | 第36-39页 |
| 附录 B 全国普通高等学校音乐学（师范教育类）本科专业课程教学试点学校 | 第39-41页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
