| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第13-22页 |
| ·概念界定 | 第13-15页 |
| ·教师参与课程领导的作用和角色 | 第15-19页 |
| ·课程领导与校本课程开发 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-22页 |
| 第三章 理论基础 | 第22-30页 |
| ·变革型领导理论 | 第22-25页 |
| ·分布式领导理论 | 第25-30页 |
| 第四章 教师参与课程领导的条件和策略 | 第30-53页 |
| ·案例呈现与分析 | 第30-39页 |
| ·教师参与课程领导的条件 | 第39-44页 |
| ·校本课程开发背景下教师参与课程领导的策略 | 第44-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第59页 |