| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一） 研究背景 | 第10-12页 |
| （二） 我国中学地理课程的环境与可持续发展教育研究现状 | 第12页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第12-14页 |
| （四） 研究内容 | 第14页 |
| （五） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 一、环境与可持续发展教育的内涵 | 第15-22页 |
| （一） 概念阐释 | 第15-18页 |
| （二） 环境与可持续发展教育的特点 | 第18-19页 |
| （三） 环境与可持续发展教育的内容 | 第19-20页 |
| （四） 环境与可持续发展教育的目标 | 第20-21页 |
| （五） 环境与可持续发展教育的原则 | 第21-22页 |
| 二、环境与可持续发展教育的理论基础 | 第22-24页 |
| （一） 环境科学、生态学和可持续发展理论基础 | 第22-23页 |
| （二） 地理学理论基础 | 第23页 |
| （三） 地理教学理论基础 | 第23-24页 |
| 三、七年级地理课程的环境与可持续发展教育内容、目标和形式分析 | 第24-44页 |
| （一） 《全日制义务教育地理课程标准》的环境与可持续发展教育内容分析 | 第25-27页 |
| （二） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育内容分析 | 第27-35页 |
| （三） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育目标分析 | 第35-40页 |
| （四） 七年级地理教材的环境与可持续发展教育内容表述形式分析 | 第40-44页 |
| 四、结论与建议 | 第44-51页 |
| （一） 主要结论 | 第44-46页 |
| （二） 存在问题 | 第46-49页 |
| （三） 几点建议 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
