| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| ·问题提出及相关研究综述 | 第11-14页 |
| ·问题提出 | 第11-12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14-17页 |
| ·开发实验资源的现实意义 | 第14-16页 |
| ·本研究的理论意义 | 第16-17页 |
| 2 开发与利用初中物理实验资源的内涵 | 第17-21页 |
| ·开发与利用初中物理实验资源的含义 | 第17页 |
| ·初中物理实验资源 | 第17页 |
| ·初中物理实验资源的开发与利用 | 第17页 |
| ·开发初中物理实验资源的内涵 | 第17-21页 |
| ·从生活用品中开发初中物理实验资源 | 第17-18页 |
| ·从生活环境中开发初中物理实验资源 | 第18-19页 |
| ·利用人体本身和人体体验开发初中物理实验资源 | 第19页 |
| ·利用手边物品和材料开发初中物理实验资源 | 第19-20页 |
| ·利用生活材料自制实验器具 | 第20-21页 |
| 3 从生活环境中开发物理实验资源的理论支撑 | 第21-25页 |
| ·生态化物理教学的理念 | 第21-22页 |
| ·生态化物理教学的含义 | 第21-22页 |
| ·从生态化物理教学的角度看自主开发实验资源的必要性 | 第22页 |
| ·情境认知与情境学习的理论 | 第22-25页 |
| ·情境学习的来源与意义 | 第22-23页 |
| ·通过情境学习理论的观点看实验资源的开发与利用 | 第23-25页 |
| 4 开发初中物理实验资源的理论方法与案例分析 | 第25-33页 |
| ·开发与利用初中物理实验资源应遵守的原则 | 第25-27页 |
| ·开发初中物理实验资源的一般程序 | 第27-29页 |
| ·从生活环境中开发初中物理实验资源的案例分析 | 第29-33页 |
| 5 呼和浩特市初中物理实验资源开发与利用状况调查研究 | 第33-52页 |
| ·调查目的和基本假设 | 第33页 |
| ·调查目的 | 第33页 |
| ·基本假设 | 第33页 |
| ·呼和浩特市初中物理实验资源开发与利用状况的问卷调查 | 第33-52页 |
| ·问卷调查对象和样本的选取 | 第33-34页 |
| ·问卷调查的方法 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第34-52页 |
| ·教师问卷调查结果分析 | 第34-47页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第47-52页 |
| 6 总的研究结论 | 第52-55页 |
| ·研究结论 | 第52-53页 |
| ·教师在自主开发实验资源过程中存在的问题 | 第53-55页 |
| 7 针对研究中发现的问题提出有效实施的策议 | 第55-59页 |
| ·有效实施的策议 | 第55-57页 |
| ·研究中存在的不足 | 第57-59页 |
| 8 结 语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
