| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12页 |
| (五) 难点及创新点 | 第12-13页 |
| 二、相关概念的界定 | 第13-17页 |
| (一) 研究型大学 | 第13-15页 |
| (二) 国际化 | 第15页 |
| (三) 课程国际化 | 第15-17页 |
| 三、我国研究型大学课程国际化建设的优势条件和重要意义 | 第17-22页 |
| (一) 我国研究型大学课程国际化建设的优势条件 | 第17-20页 |
| (二) 我国研究型大学课程国际化建设的重要意义 | 第20-22页 |
| 四、我国研究型大学课程国际化建设的实践探索 | 第22-25页 |
| (一) 设置了相应的外语课程,采用英文原版教材 | 第22-23页 |
| (二) 创办联合课程 | 第23-24页 |
| (三) 通识教育课程的设置 | 第24页 |
| (四) 原有课程内容中世界性问题、国际前沿问题的注入 | 第24-25页 |
| 五.我国研究型大学课程国际化建设中存在的问题及成因 | 第25-28页 |
| (一) 我国研究型大学课程国际化建设中存在的问题 | 第25-27页 |
| (二) 我国研究型大学课程国际化建设中存在问题的成因 | 第27-28页 |
| 六、国外高校课程国际化建设的经验 | 第28-32页 |
| (一) 美国高等学校课程国际化建设的经验 | 第29-31页 |
| (二) 澳大利亚高等学校课程国际化建设的经验 | 第31-32页 |
| 七、我国研究型大学课程国际化建设的对策建议 | 第32-39页 |
| (一) 坚持国际化的培养目标不动摇 | 第33页 |
| (二) 为课程国际化提供相应的政策、制度和法律保障 | 第33-34页 |
| (三) 加大课程的对外开放和对外交流,加强与国外大学的合作 | 第34页 |
| (四) 加强师资队伍国际化建设 | 第34-35页 |
| (五) 加强课程的人文联合和跨学科课程的建设 | 第35页 |
| (六) 建立科学合理的通识教育课程体系 | 第35-36页 |
| (七) 多样化外语语言的设置 | 第36页 |
| (八) 建立国际化的评价和管理方式 | 第36-37页 |
| (九) 应用多媒体工具发拓展学生的思维空间 | 第37页 |
| (十) 吸收本土文化建立科学合理的课程国际化模式 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在校期间已发表论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
