| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法与主要内容 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第12页 |
| 1.4 创新之处 | 第12-13页 |
| 第二章 英国中等教育体制与英国中等教育国际通用证书(IGCSE)考试 | 第13-19页 |
| 2.1 英国中等教育体制及考试制度 | 第13-15页 |
| 2.1.1 英国中等教育体制 | 第13-14页 |
| 2.1.2 英国中等教育的考试制度 | 第14-15页 |
| 2.2 英国中等教育通用证书(GCSE)考试概况 | 第15-16页 |
| 2.3 英国中等教育国际通用证书(IGCSE)考试概况 | 第16-19页 |
| 2.3.1 IGCSE考试概况 | 第16-18页 |
| 2.3.2 IGCSE课程简介与内容 | 第18-19页 |
| 第三章 英国中等教育国际通用证书(IGCSE)考试中的历史学科考试概况 | 第19-26页 |
| 3.1 考试形式 | 第19-23页 |
| 3.1.1 直接回答型的提问 | 第19-20页 |
| 3.1.2 解释原因型的提问 | 第20页 |
| 3.1.3 评价型的提问 | 第20-21页 |
| 3.1.4 资料来源型的提问 | 第21-23页 |
| 3.2 考查范围 | 第23-24页 |
| 3.2.1 A单元“核心内容”的考查范围 | 第23页 |
| 3.2.2 B单元“深度研究”的考查范围 | 第23-24页 |
| 3.3 效度与信度 | 第24-26页 |
| 3.3.1 IGCSE考试中历史学科考试的效度较高 | 第24-25页 |
| 3.3.2 IGCSE考试中历史学科考试的信度略有不足 | 第25-26页 |
| 第四章 英国中等教育国际通用证书(IGCSE)考试中的历史学科试题分析 | 第26-41页 |
| 4.1 典型试卷——以2017 年冬季IGCSE历史学科考试真题为例 | 第26-34页 |
| 4.1.1 全真试题 | 第26-30页 |
| 4.1.2 典型试题评分标准 | 第30-34页 |
| 4.2 典型试题 | 第34-41页 |
| 4.2.1 典型试题——以2007 年夏季的IGCSE考试的历史学科考试B单元试题为例 | 第34-38页 |
| 4.2.2 评分标准 | 第38-41页 |
| 第五章 英国中等教育国际通用证书(IGCSE)考试历史学科考试的特点与借鉴 | 第41-48页 |
| 5.1 IGCSE考试中历史学科考试特点 | 第41-44页 |
| 5.1.1 注重历史基本方法掌握和思维能力培养 | 第41-42页 |
| 5.1.2 试题更具国际视野 | 第42-44页 |
| 5.2 值得借鉴之处 | 第44-46页 |
| 5.2.1 加强评分标准的细化与梯度 | 第44-45页 |
| 5.2.2 加强学科能力的考查 | 第45-46页 |
| 5.3 值得注意之处 | 第46-48页 |
| 5.3.1 指导性史观不同 | 第46-47页 |
| 5.3.2 信度稍有不足 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
