| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 职业生涯规划 | 第12-15页 |
| 2.1.1 职业生涯规划能力 | 第12页 |
| 2.1.2 职业生涯规划能力的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.1.3 职业生涯教育探索 | 第13-15页 |
| 2.2 大学适应及其相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 心理健康及其相关研究 | 第16-18页 |
| 第3章 研究设计 | 第18-20页 |
| 3.1 研究目的和意义 | 第18页 |
| 3.2 研究思路和方法 | 第18页 |
| 3.3 研究内容 | 第18-20页 |
| 3.3.1 新高考背景下职业生涯规划课程设置现状 | 第18-19页 |
| 3.3.2 试点与非试点地区大学生的职业生涯规划能力及其与心理健康和大学适应的关系 | 第19-20页 |
| 第4章 普通高中职业生涯规划课程设置现状 | 第20-24页 |
| 4.1 职业生涯课程设置的形式与内容 | 第20-21页 |
| 4.2 目前职业生涯规划课程设置问题 | 第21-24页 |
| 第5章 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的关系 | 第24-31页 |
| 5.1 研究对象 | 第24页 |
| 5.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 5.3 数据的收集与处理 | 第25页 |
| 5.4 研究结果 | 第25-31页 |
| 5.4.1 共同方法偏差检验 | 第25页 |
| 5.4.2 各量表在性别、生源地、是否独生的差异分析 | 第25-26页 |
| 5.4.3 职业生涯规划能力与心理健康、大学适应的相关分析 | 第26-27页 |
| 5.4.4 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用 | 第27-28页 |
| 5.4.5 生源地在职业生涯规划能力与心理健康(焦虑/抑郁)之间的调节作用 | 第28-31页 |
| 第6章 分析与讨论 | 第31-36页 |
| 6.1 大一新生职业生涯规划能力、心理健康、大学适应的基本情况 | 第31-34页 |
| 6.1.1 在人口学变量上的差异分析 | 第31-32页 |
| 6.1.2 大一新生职业生涯规划能力、心理健康和大学适应的相关分析 | 第32页 |
| 6.1.3 大学适应在职业生涯规划能力与心理健康之间的中介作用 | 第32-33页 |
| 6.1.4 生源地在职业生涯规划能力与心理健康之间的调节作用 | 第33-34页 |
| 6.2 高中职业生涯规划教育课程设置现状分析 | 第34-36页 |
| 第7章 研究结论、不足以及展望 | 第36-38页 |
| 7.1 研究结论 | 第36页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1 大学生职业规划能力问卷 | 第41-43页 |
| 附录2 中国大学生心理健康量表(CCSMHS) | 第43-47页 |
| 附录3 中国大学生适应量表(CCSAS) | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
