小学语文复述教学的现状及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究的目的与研究的意义 | 第10-12页 |
| 一、研究的目的 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的内容与研究的方法 | 第12页 |
| 一、研究的内容 | 第12页 |
| 二、研究的方法 | 第12页 |
| 第三节 研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 一、语言习得理论 | 第12-13页 |
| 二、“差异分析”理论 | 第13页 |
| 三、认知学习理论 | 第13-15页 |
| 第二章 研究综述 | 第15-28页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 一、语文复述教学 | 第15-16页 |
| 二、复述与背诵、概括、复习 | 第16-17页 |
| 第二节 新课标对语文复述教学的基本要求 | 第17-20页 |
| 第三节 复述的功能研究 | 第20-23页 |
| 一、复述口头语言表达能力训练的功能 | 第20-21页 |
| 二、复述写作能力提升功能 | 第21页 |
| 三、复述记忆和理解能力增进功能 | 第21-22页 |
| 四、复述思维发展促进功能 | 第22-23页 |
| 第四节 复述的类型研究 | 第23-24页 |
| 第五节 复述的策略研究 | 第24-26页 |
| 一、课文补白法 | 第24页 |
| 二、关键词提示法 | 第24-25页 |
| 三、表演法 | 第25页 |
| 四、编列提纲法 | 第25页 |
| 五、借用插图法 | 第25-26页 |
| 六、变叙法 | 第26页 |
| 第六节 对复述研究的思考与评价 | 第26-28页 |
| 第三章 小学语文复述教学的研究设计与现状调查 | 第28-43页 |
| 第一节 小学语文复述教学研究设计 | 第28-30页 |
| 一、研究目的 | 第28页 |
| 二、研究对象 | 第28-29页 |
| 三、研究维度 | 第29页 |
| 四、研究工具 | 第29-30页 |
| 第二节 小学语文复述教学的现状调查 | 第30-43页 |
| 一、复述教学的认识与态度 | 第30-34页 |
| 二、复述教学的实际应用 | 第34-43页 |
| 第四章 小学语文复述教学存在的问题及原因分析 | 第43-48页 |
| 第一节 小学语文复述教学存在的问题 | 第43-45页 |
| 一、复述教学观念淡薄 | 第43页 |
| 二、复述教学备课不充分 | 第43-44页 |
| 三、复述教学方法不当 | 第44页 |
| 四、复述教学来源单一 | 第44页 |
| 五、复述教学评价简单 | 第44-45页 |
| 第二节 小学语文复述教学存在问题的原因分析 | 第45-48页 |
| 一、教师对新课程标准缺少正确的认识 | 第45页 |
| 二、教师复述教学的教学理念陈旧 | 第45-46页 |
| 三、复述教学资料缺乏、教师研讨交流少 | 第46页 |
| 四、复述教学评价方式缺乏系统性 | 第46-48页 |
| 第五章 提升小学语文复述教学有效性的对策 | 第48-61页 |
| 第一节 增强教师复述教学的意识 | 第48-49页 |
| 一、学校层面 | 第48-49页 |
| 二、教师层面 | 第49页 |
| 第二节 充分做好复述教学的课前准备 | 第49-50页 |
| 一、做实预习,打好基础 | 第49-50页 |
| 二、学生为本,精心施教 | 第50页 |
| 第三节 选择科学合理的复述教学方法 | 第50-57页 |
| 一、说写结合,均衡发展 | 第50-51页 |
| 二、循序渐进,保证质量 | 第51页 |
| 三、依据体裁,巧用方法 | 第51-57页 |
| 第四节 拓展复述教学的模式 | 第57-58页 |
| 一、课外复述模式 | 第57页 |
| 二、专题复述模式 | 第57-58页 |
| 第五节 构建多元复述教学评价体系 | 第58-61页 |
| 一、评价主体多元化 | 第58-59页 |
| 二、评价内容具体化 | 第59页 |
| 三、评价形式多样化 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-78页 |
| 附录A | 第65-67页 |
| 附录B | 第67-69页 |
| 附录C | 第69-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
